兩百多頁的書，基本是一口氣讀完的，真的沒想到，一本談教育的書會(huì)有如此大的魔力，讓我被這個(gè)班主任老師深深的吸引！
一個(gè)酷愛讀書、性情空靈而又有深度的老師，帶領(lǐng)她小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生們，在課堂上盡情享受閱讀和寫作、以及音樂之美，不受課本的束縛，以她獨(dú)有的方式，一步步引領(lǐng)孩子們養(yǎng)成閱讀與分享、寫作與表達(dá)的受益終身的好習(xí)慣。
在她的課上，有慵懶美好的音樂時(shí)光，有各種溫暖神奇的繪本故事，有瑯瑯的詩歌背誦和寫作，有同學(xué)們踴躍分享的日記，甚至家長(zhǎng)也被老師一步步帶動(dòng)與孩子一起閱讀和寫作中去，改善親子關(guān)系的同時(shí)，也提升了孩子的視野、信心和能力。
真正的教育是潤(rùn)物細(xì)無聲的，最深的影響也是朦朧的。這就像地面上的人們，無法知道種子在地下究竟怎樣沉睡、蘇醒和發(fā)芽。
閱讀的重要性之于孩子，就像泥土之于種子。在吸收能力最強(qiáng)的時(shí)光里，如果沒有閱讀，即便是悟性極高的孩子，也像是種子落在沙漠里，白白浪費(fèi)了天賦。老師和家長(zhǎng)一起努力，把好書放在孩子跟前，就是讓種子落在泥土里，我們所做的任何引導(dǎo)和培養(yǎng)，就是耕耘。
理想的教育，是老師、家長(zhǎng)和孩子一起合力，同時(shí)都具備了教育者和被教育的身份：老師與學(xué)生合力，逼迫家長(zhǎng)閱讀進(jìn)步，家長(zhǎng)和孩子合力，讓老師保有激情并使工作不斷提升和完善——這才是圓融完滿的教育。
作為一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生的家長(zhǎng)，感覺要做的還有太多，慶幸現(xiàn)在還有時(shí)間可以調(diào)整對(duì)孩子教育的方向，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
