又到了家長會(huì)，除了聽老師長談大論，擠著和老師說上幾句自己孩子的話，好像并無必要。

我覺得家長會(huì)更多的是向老師釋放一個(gè)信號(hào)：我很專注孩子的學(xué)習(xí)情況，很期待家校溝通。有種效應(yīng)叫皮格馬利翁，也叫期待效應(yīng)，家長對老師的期待在一定程度上會(huì)轉(zhuǎn)化為老師對孩子的期待。家長透露出的信心也會(huì)無形增加教師的教學(xué)自信。

同時(shí)，別小瞧了那三五句話，面對面的交流讓微信那邊的隱形人變得真實(shí)。家長在老師的映象中變得立體真實(shí)起來，這種情感也會(huì)投射到孩子身上，從而改變對孩子的態(tài)度。有個(gè)孩子調(diào)皮搗蛋，但和家長的三五句話中，我們就覺得這個(gè)家長對孩子費(fèi)心費(fèi)力，特別辛苦，平時(shí)也就不自然的多關(guān)注些。

最后不自覺地說一個(gè)發(fā)現(xiàn)：問題比較大的孩子，他們的家長很少參與家長會(huì)。

可能是怕老師借孩子訓(xùn)斥自己，也可能是不關(guān)心教育的家長容易培養(yǎng)出問題學(xué)生。