期末考試了，我的辦公桌還在教室，我收拾完我的物品，辦公桌就成了孩子考試答卷的桌子。時間過得真快，我坐在教室后面辦公，已經(jīng)整整一個秋去夏至了。
起初把辦公桌搬到教室后面，是因為去年開學初腳受傷，拄著柺來去教室的不便。雖然辦公室就在隔壁，可還要繞兩間教室的遠，不如直接走上講臺的近，叫個孩子說點事，聲音也可以清晰傳遞。
起初，我也是個蹣跚學步的孩子，倍受同事、學生以及家長的呵護。不能踏上長長的臺階去食堂吃飯，早點，午餐都準時出現(xiàn)在我教室里的辦公桌上，食堂的飯菜有多豐富，我的面前就有多豐富。晚餐，門房的宋師，學生家長，總是操心著，有時候竟然是雙份。
而我，只能在教室后面，安然的享受著一切寵愛，靜靜地期待生長。
期待中，我在各科老師的課堂里，專注閱讀，安心備課。眼睛累了，就抬起頭，聽老師們講課，除了英語之外，大部分課，只是偶爾聽聽，就能懂得。如果有人沒有像我這樣的體驗，就質(zhì)疑我們二中老師的教學水平，是沒有發(fā)言權的！還有我們老師的敬業(yè)精神，也同樣不容置疑。
——一時的假象可以讓眼睛迷惑，可一個學年的始終如一不是用嘴說說就可以改變的現(xiàn)實。
期待中，我把更多的目光投向這一群正在叛逆期的孩子。
我發(fā)現(xiàn)不少孩子課堂上“偽聽講”暴露出的真問題：有很多孩子不會傾聽。所以看似課堂很活躍，這種活躍只是停留在聲音，動作的表象上，而思維，被表象的聒噪擾的無法安靜下來，自然無法朝縱深方向延展。用了近大半學期的調(diào)整，才有了現(xiàn)在靜下心來的成長。
我發(fā)現(xiàn)不少孩子課桌等“亂糟糟”隱藏著的忽略“整理”的問題。哈佛商學院調(diào)查發(fā)現(xiàn)，課桌干凈、整齊的孩子往往成績優(yōu)異、性格開朗、做事專注有耐力。這個調(diào)查結果在我班也是驚人的吻合。學生離開教室，我把他們的課桌上下逐一檢查，發(fā)現(xiàn)課桌干凈整潔的孩子不光書寫規(guī)范，學習成績優(yōu)良，而且待人和善有禮，做事井井有條，不慌不亂。我把視頻，照片發(fā)到家校群，督促孩子家長和我一起，來矯正孩子的壞習慣，督促孩子養(yǎng)成整理的好習慣，從整理自己的書桌房間開始，鍛煉其觀察能力、動手能力、自律能力，推而廣之，讓孩子能夠在潛意識中整理內(nèi)心的情緒垃圾。進而讓孩子明白：會整理物品，才能梳理知識；規(guī)劃好空間，才能規(guī)劃好人生。
我還發(fā)現(xiàn)，孩子能清理好一塊清潔區(qū)域，就能多一份責任心；孩子能主動問一個問題，就能多一點向上的籌碼；孩子能大聲點讀書，認真點兒寫字，甚至能伸直胳膊迎接陽光，就能讓成長的質(zhì)地多一份厚實……這一切都得益于我可以在孩子們身后，靜靜地看，一點點發(fā)現(xiàn)，慢慢地期待，一點點改變，一點點提升，一點點的，向著更好的那個自己，出發(fā)。
我也看到了學校教育的無助，孩子沉迷手機游戲，家長束手無措；孩子家庭作業(yè)落不實，家長一味依靠；父母和孩子無法溝通，家長焦慮迷茫，盡管我也做了大量的工作，可對于這種共性問題，也不是我一己之力能有所改變的。好在我班很多孩子的家長，能夠理解老師，支持學校工作，始終和老師站在一起，為孩子的成長盡力護航。
這也是后來我能扔掉拐杖，在嚴寒和酷暑中一直堅持坐在教室后面的原因。
在教室后面，我可以心無旁騖地和孩子們一起讀書，一起寫字。把我自己的讀寫體驗分享給孩子們，讓他們也慢慢地愛上讀寫。在文集《初見》之后，孩子們的習作陸陸續(xù)續(xù)的，又整理了十多萬字了。我接雜志的稿子，鼓勵孩子們也寫，先后有冉雨楠，魯?shù)t睿，高賞，劉宇軒，張涵，朱維翰等同學的習作變成了鉛字。我鼓勵孩子們參加征文活動，魯?shù)t睿的《我從旬城飛過》獲市級征文三等獎；步步高全國作文大賽中，魯?shù)t睿再創(chuàng)佳績，以《我心中的經(jīng)典》斬獲初中組二等獎，高賞，李依琛獲得優(yōu)秀獎。我們一起讀書，除了讀課本要求讀的名著之外，我們讀名家散文，讀經(jīng)典小說，讀科技作品……做批注，記筆記，寫讀后，這些讀寫，可能一時難以提高孩子的學習成績，但我堅信，對于孩子的成長，必將有益。
在腳不能遠行的情形下，我從未停止閱讀，從未停下手中的筆。我知道只有這樣，我才能抵達我想要去的遠方，才能耳濡目染坐在我前面的孩子去努力追尋他們的遠方。
除去教學必須的閱讀和寫作外，我接到了不少報刊雜志約稿，少則幾千字，多則兩三萬字，已經(jīng)由起初的筆下枯澀到現(xiàn)在的迅速理清頭緒，在規(guī)定時間內(nèi)能工作家庭約稿幾不誤。本期校外公開課，講座，都是臨危受命，但都能從容應對，反響良好。
這些書寫和思考，是平日閑時坐在教室后面閱讀的積累，孩子們在前面聽，我在他們身后或讀或?qū)?。孩子們也從最初的防備到后來的習慣，再到現(xiàn)在，我們并肩同行，一起飛翔。
熟悉我的人都知道，我的分工，不是單一到可以安然的坐到教室后面的。語文老師，班主任，教研組長，教科研主任，學校分派的臨時性的可見的，不可見的工作……（記得那次和一私立學校的老師閑聊，說是單憑這些職務就可以一個月拿到八千塊大洋，呵呵，只是呵呵。）我還是高三娃的家長，上有三老的中年人。
一度，不止一度陷入過兵荒馬亂的境地，讓我無法在教室后面風雨不動安如山，可咬咬牙，還是堅持下來了。
感謝這一年來給予我各種幫助的親友，同事，學生和家長！是你們給了我堅持的力量。感謝這一年來生活的種種為難和磨礪，讓我在一次次左右奔突中成長。感謝在教室后面靜靜期待的日子，讓我看到了最美的風景。
以文字記之，且做本期總結。
