昨天一節(jié)課講了作文，準(zhǔn)備了好久，自我感覺環(huán)節(jié)設(shè)置很好，步步深入，有考情，有方法，有范文，但是最后的訓(xùn)練時間還是被擠壓得幾乎沒有，最后五分鐘，學(xué)生在觀望中就過去了，他們不懂得快速進(jìn)入合作狀態(tài)，小組各個成員之間是分裂的，也許這不能怪他們，是老師沒有交給他們合作的方法，養(yǎng)成合作的習(xí)慣，所以，這種形式上的合作也許就失去了它的意義。我決定以后不再進(jìn)行無謂的合作，要么直接指令怎么合作完成任務(wù)，要么一般性的問題就獨立思考，小范圍討論，大問題復(fù)雜問題再展開小組討論，而且得具體指令如何組織討論，而不是走形式，浪費時間。

還有一點，也許自認(rèn)為環(huán)節(jié)很好的課堂其實并不好，我沒有展開思維方法的指導(dǎo)，沒有展開對‘鐘表之外的時間’的深度理解指導(dǎo)，沒有思想上的啟發(fā)，沒有思想的爭鳴，幾篇范文是寫得很好，可是對他們來說只是單純的接受，而不是思想的涌動。

唉，課堂好難，本來覺得對自己的教學(xué)水平很自信的，可是，學(xué)生考不出成績，又怎么自信的得起來呢？考不出成績，任何人都有資格指責(zé)你，批評你，明著暗著說你。我也常常在反思，究竟是哪里出了問題，怎么成績就不見長進(jìn)呢？我還是認(rèn)真工作的我，學(xué)生再不好也是年級尖子生，考不了120分也得考110多吧？真是愁人，好像自己多沒本事似的，好像別人多有本事似的。自己反思出來的一個原因好像是有一個月的時間，我在課堂上嘗試了小組討論，小組展講，后來覺得效果不好，又放棄了，也許那就是白白浪費了大量的時間。還有一個原因，我對前十名關(guān)注不夠，拿他們和其他學(xué)生一樣對待，目標(biāo)意識不強(qiáng)，以致他們自己心態(tài)上對語文也不怎么重視，學(xué)不學(xué)，怎么學(xué)，完全跟著感覺走。好吧，干脆有時間一個一個談?wù)勗挵伞?/p>

一年了一無所得，雖然心有不平，也不用怨天尤人，首先是成績出不來肯定說是老師的問題，其次，也許有恃寵而驕的成分在內(nèi)，對什么都不在乎，一而再再而三的受到一的批評，好吧，是我的錯。我不怨天尤人?？墒?，我覺得我還是應(yīng)該對自己的課堂充滿信心，雖然也有失敗的耗時多的課堂，可是在許多問題的處理方式上，我覺得我是用心設(shè)計的，一般不會去做無用功。也會努力注意細(xì)節(jié)，追求準(zhǔn)確，不會馬虎大葉。