萬萬沒想到教育在今年開年之際成為了熱度話題，年前年后好消息不斷，真是讓家長和學(xué)生歡呼雀躍！

“孩子如果只有分?jǐn)?shù)，恐怕贏不了未來的大考；分?jǐn)?shù)是重要的，但分?jǐn)?shù)不是教育的全部內(nèi)容，更不是教育的根本目標(biāo)。好的教育應(yīng)該是培養(yǎng)終生運(yùn)動者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者和優(yōu)雅生活者，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格，贏得未來的幸福?！边@是唐江澎校長的心聲，也是對教育初衷的呼吁。

不得不說唐校長的話說得非常有道理，教育的初衷本身就不應(yīng)該唯分?jǐn)?shù)論，更應(yīng)該注重把孩子們培養(yǎng)成有責(zé)任的擔(dān)當(dāng)者、問題解決者和優(yōu)雅的生活者。但是理想很豐滿現(xiàn)實(shí)卻很殘酷，無數(shù)血一般的事實(shí)證明沒有分?jǐn)?shù)別的都是那么的蒼白無力?？墒?，唐校長沒有分?jǐn)?shù)的孩子，可能連未來都沒有了，還談什么贏得未來的大考呢？

相信很多人應(yīng)該還記得江蘇高考狀元白湘菱，雖然是高考狀元由于歷史成績是B+，最終被清華北大拒之門外，成為了最慘高考狀元。不管是是中考還是高考哪一個不是靠分?jǐn)?shù)說話的，差一分都沒有任何機(jī)會學(xué)校的大門，很多人連上學(xué)的機(jī)會都沒有了，未來都沒有了，還何談贏得未來的大考？

從古至今，不管是古代的科舉制度還是現(xiàn)在的中考、高考制度都是靠分?jǐn)?shù)說話的。在古代多少有才能的人因?yàn)榭婆e落榜，懷才不遇報(bào)國無門，最終郁郁而終，他們都是“科舉考試”分?jǐn)?shù)不及格才華得不到施展，最終沒有能成為責(zé)任的擔(dān)當(dāng)者、問題的解決者，優(yōu)雅的生活者，有人甚至一生潦倒，含恨而終，這就是很殘酷的現(xiàn)實(shí)。

到了現(xiàn)在社會雖然沒有了科舉制度，但是新型考試制度依然還是一樣的標(biāo)準(zhǔn)，不管是從小到大的升學(xué)考試，還是步入社會以后的各種職業(yè)考試，哪個不是要看分?jǐn)?shù)看排名的，沒有足夠的分?jǐn)?shù)連資格都沒有，還談什么贏得未來的大考，直接就被大考拋棄了，沒有分?jǐn)?shù)就是不合格者，別的都是空談，沒有任何意義。

多少人靠著分?jǐn)?shù)真正實(shí)現(xiàn)了改變命運(yùn)，躋身于更高一層的階層，多少人因?yàn)闆]有分?jǐn)?shù)不能繼續(xù)接受教育，早早的踏入了社會，遭受著生活的毒打，處處遭人白眼，嘗遍了人生疾苦。說白了只要有競爭存在，就不可能改變以分?jǐn)?shù)為衡量標(biāo)準(zhǔn)的客觀事實(shí)。

現(xiàn)實(shí)和理想總有十萬八千里的差距，說是一回事，現(xiàn)實(shí)又是一回事，分?jǐn)?shù)對于絕大數(shù)人來說是唯一能夠改變自己命運(yùn)的籌碼和唯一途徑，不看重分?jǐn)?shù)不合適于廣大普通階層的老百姓。