四周理論結束后緊接著就是實踐，直到被重新組群講完規(guī)則后，原來這就是實踐…
首先恭喜各位能在繁忙的日?，嵤轮?
堅持學習
滿勤通過
成為第一批上崗實踐的規(guī)劃師
掌聲給自己
8/7進群自我介紹痛點問題接龍規(guī)劃師回答鏈接學員
8/8問題接龍繼續(xù)未鏈接成功的繼續(xù)鏈接
8/9-8/11整體規(guī)劃
8/12-8/13童謠規(guī)劃
8/14-8/15繪本規(guī)劃
8/16-8/18自然拼讀規(guī)劃
8/19-8/21高頻詞規(guī)劃
當規(guī)劃師們陸續(xù)登場時，才發(fā)現(xiàn)都是牛媽，讓我不禁想自己去鏈接，接著就是選秀，家長看準誰就可以鏈接，當然規(guī)劃師也可以主動出擊，只要鏈接上就在總成績上多了5分的擔保
從家長們問題可以看出，啟蒙意識都很強，真是應景
“囤囤囤、買買買”，各種書籍堆積如山，之前買的還沒有看，看到好書又忍不住買買買。這可能是很多媽媽們的真實寫照。真的有必要買這么多書嗎？如何讓每本書都能夠充分的利用起來，讓每本書物盡其用，這點很重要！
每個家長手里學習資料一大推，簡直就是填鴨式教育，但還焦慮怎么沒有效果
首先要清楚自己啟蒙的目標，還要遵循Smart原則和三原則，比如要實現(xiàn)自主閱讀
舉個例子，沒有目標(目的地)，就相當于你有資料(GPS導航)也不知道怎么學(走)
0-3歲是引導陪伴為主，同時有科學系統(tǒng)化的學習，才能事半功倍，可參考下圖
0-3歲幼兒感知運動階段，童謠是最好的啟蒙方式，磨耳朵并不是當背景音樂，要融入日常生活場景可理解性的輸入，陪伴互動，游戲拓展。童謠對幼兒的聲韻覺識，聽音辨音能力很有利
“可理解性輸入”是“二語習得核心觀點，學習者所接觸的“可理解性輸入”的量，i+1原則，對語言習得有重要影響
兒童都是習得語言的天才，幼兒大腦發(fā)育機能可塑性，告訴我們5歲前學會二語和母語儲存在大腦同一區(qū)域，只要科學的系統(tǒng)化啟蒙，利用好資源，可以和北美孩子對標的
以人(孩子)為本，不以資料為本
根據(jù)幼兒學習的特性，童謠是最佳啟蒙的選擇外，適合的繪本也很重要，還有自然拼讀和高頻詞是開啟閱讀的鑰匙
鏈接的兩位家長看出，她們在英語啟蒙路上還是跳很多坑的，各種資料線上線下滿天飛，囤也不用，或者干脆資料難度不匹配而不知，導致失去學習興趣，而興趣是最好的內(nèi)驅力，所以一定根據(jù)幼兒特性保護好孩子興趣，科學合理的啟蒙
建議選擇一種適合資源踏實的學完，做到可理解性輸入，就會有收獲，另外，要尊重語言的沉默期，一般6個月到一年左右就會有輸出
如果能遵循合理的啟蒙路線，創(chuàng)造良好的家庭習得環(huán)境，采用TPR方式，一年可以省下好多銀子的同時也擁有一個自己的英語小牛蛙不是夢
通過這一周對鏈接家長的整體規(guī)劃，也對自己娃的路線進一步清晰，對知識的掌握也進一步加深理解，收獲頗豐
