? ? ? ? 那年，品學(xué)兼優(yōu)的她大學(xué)一畢業(yè)，就主動(dòng)申請(qǐng)來到西部一所山村中學(xué)支教。

　? ? 那個(gè)山村雖然相對(duì)閉塞一些，但自然條件不錯(cuò)，物產(chǎn)也較豐富，村民的生活不富裕也不算窮，只是村民們對(duì)教育普遍不大重視，學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。看到許多孩子早早地輟學(xué)去打工掙錢，她感到非常惋惜，就一家一戶登門拜訪，苦口婆心地勸說家長(zhǎng)們支持孩子讀書。但效果并不理想，許多村民很知足地認(rèn)為，現(xiàn)在掙錢的門路挺多的，得抓緊時(shí)間掙錢，山里的人花那么多錢讀書不劃算。

　　怎么會(huì)有這樣的想法呢？她有些不解地問上了年紀(jì)的老校長(zhǎng)。

老校長(zhǎng)嘆息道：“山里人眼睛看得近，只注意眼前的實(shí)惠。”“現(xiàn)在不讀書，將來想彌補(bǔ)都來不及??！”

一想到班里輟學(xué)的孩子在增多，剩下的也大多沒心思上課了，她便心急如焚。

“唉，沒辦法啊，好多老師都努力過，但無濟(jì)于事啊。”老校長(zhǎng)滿臉的無奈。

望著遠(yuǎn)處起伏的大山，一向不肯低頭認(rèn)輸?shù)乃蛋蹈嬖V自己——不管有多難，也要盡全力勸孩子們返回課堂安心讀書。

　　她知道，要打破村民們根深蒂固的舊觀念，必須先抓典型。于是，她將目光先瞄準(zhǔn)了輟學(xué)的陳起。陳起的父親是村里公認(rèn)的能人，他家開了一個(gè)山野菜加工廠，村里很多大人、孩子都在他的廠子里打工，陳起是孩子們的頭。

可當(dāng)她一談起陳起讀書的問題時(shí)，

他父親便不以為然：“老師，你看我也沒讀過多少書，日子過得不是也很好嗎？”

　　“你的日子確實(shí)過得不錯(cuò)，可是你不能讓你的兒子一眼就看到了將來啊。”她說，“陳起是一個(gè)很聰明的孩子，他應(yīng)該有更好的發(fā)展。”

“山里人講究實(shí)際，我給兒子打一個(gè)好底兒，他將來生活也沒什么擔(dān)憂的，這就知足了。”陳起的父親很固執(zhí)。

　　她又努力了幾次，仍沒有說動(dòng)陳起的父親。思忖了半天，她決定采取迂回戰(zhàn)術(shù)，她先找機(jī)會(huì)跟陳起閑聊天，拐彎抹角地講一些關(guān)于讀書有益的事情。得知陳起喜歡看人物傳記，她便找來一些名人傳記借給陳起，并與他一起探討書中人物的人生選擇等問題，她還不失時(shí)機(jī)地夸獎(jiǎng)陳起悟性好，若好好讀書，將來肯定會(huì)有大出息的。漸漸地，陳起對(duì)她描繪的美好未來動(dòng)心了，想回到學(xué)校繼續(xù)讀書的愿望一天天強(qiáng)烈起來。

　　然而，陳起的父母說什么也不肯讓兒子回學(xué)校讀書。

那天，陳起流著淚告訴她：“謝謝老師，雖然我非常想讀書，可是我沒那個(gè)命。”

“想讀書就一定要去讀，命運(yùn)是掌握在你自己手里的！”她大聲地沖陳起喊道。

“可是……”平素很聽父母話的陳起低垂著頭。

“沒有什么可是的，我再去找你的父親，一定讓他答應(yīng)你讀書。”她拉著陳起來到了加工廠。

　　任憑她說破了嘴皮，陳起的父親仍不同意陳起回學(xué)校讀書。

急切之中，她雙腿向前一屈，當(dāng)著眾多村民的面，在陳起父親面前跪了下來，聲音哽咽著：“為了孩子，我求求你！”一時(shí)間，眾村民驚呆了。他們無論如何也不會(huì)想到與他們素昧平生的支教老師，竟會(huì)用這樣尊貴的方式，表達(dá)她那執(zhí)著的信念。陳起的父親慌亂地扶起她：“老師，你快起來，我答應(yīng)你就是了?！?/p>

　　她的雙眸晶瑩閃爍，臉上是無法掩飾的幸福。目睹此情此景的村民們紛紛唏噓不已，他們終于明白了眼前這位年輕女教師的良苦用心。不久，許多孩子紛紛重返校園。

　　數(shù)年后，那所山村中學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地考出許多大學(xué)生，他們中最優(yōu)秀的陳起目前已是北大的研究生。在一次演講比賽中，陳起滿懷深情地講述了這個(gè)故事，他由衷地感慨道：“是老師那美麗的一跪，震撼了村民們蒙昧的心靈，改變了許多孩子的命運(yùn)；是老師那真誠(chéng)的一跪，讓我讀懂了知識(shí)的尊貴，明白了什么是真正的熱愛……”

　　“男兒膝下有黃金”，女人大抵如此。年輕女教師的這一跪，讓我們感到一陣心靈的震顫，如此強(qiáng)烈。

　　淳樸，執(zhí)著，愛生，敬業(yè)；以心靈培育心靈，以真誠(chéng)換取真誠(chéng)，以尊重贏得尊重：這就是我們的老師，可親可敬的老師！