大腦是干嘛用的？
通常講的：
你天天腦子里裝的什么？
你天天在想的什么？
前者將大腦視為容器，裝“東西”；后者將大腦視為會(huì)運(yùn)動(dòng)的，想東西。好記性不如爛筆頭這句誰(shuí)都知道，那么在現(xiàn)在科技已經(jīng)很發(fā)達(dá)的今天，無(wú)論是計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存，還是云儲(chǔ)存，數(shù)據(jù)同步，都已經(jīng)非常方便了，反而分析問(wèn)題，成了很多人解決問(wèn)題的短板。在人工智能發(fā)展到在圍棋上能贏得世界級(jí)選手的時(shí)代中，難道是依靠?jī)?chǔ)存機(jī)器人儲(chǔ)存所有的棋譜嗎？顯然不是的。
相輔相成
記憶是基礎(chǔ)，思考是對(duì)所記憶的內(nèi)容進(jìn)行加工，再學(xué)習(xí)，過(guò)濾的過(guò)程。在分工上，記憶更多起到的是支持或者后臺(tái)的作用。而思考，則更多的是對(duì)內(nèi)容進(jìn)行篩選，吸收，最后產(chǎn)出。
我們與機(jī)器人的區(qū)別，是我們會(huì)記憶，會(huì)思考，會(huì)分析，有感情，能創(chuàng)造；機(jī)器更多的是記錄，儲(chǔ)存，無(wú)論好的不好的，都儲(chǔ)存起來(lái)，只能根據(jù)編程算法，進(jìn)行制造，本質(zhì)上來(lái)講，機(jī)器是工具，提高生產(chǎn)力的手段之一。
思考的深度，決定對(duì)問(wèn)題解決的高度。記憶多說(shuō)明“是什么”，思考更多的證明“為什么”。
思考的方式：演繹和歸納
這里不展開(kāi)講演繹和歸納，這是思考的兩種不同的方式，人類的思考，也就是邏輯，是按照這兩個(gè)方式去運(yùn)作的，知道萬(wàn)變不離其宗便是了。
分析的過(guò)程，便是把未知的事情，通過(guò)定性和定量分析的方式，降低目標(biāo)結(jié)果的未知性，提高可控制性。
馬上做還是稍后做？
如果你的上司交代給你一項(xiàng)任務(wù)，比如要一份數(shù)據(jù)，你是馬上就著手去做還是說(shuō)想一想再去做？
接下來(lái)，我們一起思考幾個(gè)問(wèn)題
這是一件什么事？
這不是一件收集數(shù)據(jù)的任務(wù)嗎？也許你會(huì)問(wèn)
表面上看是的，這是一項(xiàng)收集數(shù)據(jù)的任務(wù)。也許電腦后臺(tái)就有了，拷貝一份發(fā)給上司就好了，一分鐘不到解決。但是，如果我們將這個(gè)問(wèn)題分析一下，看結(jié)果是不是只是一份收集數(shù)據(jù)的任務(wù)。OK，接下來(lái)我們將對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行檢驗(yàn)。
上司需要這份數(shù)據(jù)是要來(lái)干嘛的？我們知道嗎？是要來(lái)分析的還是要來(lái)展示給客戶或其他人看的？還是說(shuō)別讓你閑著給你找點(diǎn)事情做？
假設(shè)是展示給客戶看的，那么，我們是什么途徑如何展示給客戶？或者說(shuō)什么方式呈現(xiàn)給客戶呢？
我們用文字文檔的方式？
用表格的方式？還是圖表的方式？還是圖文并茂的方式？
是客戶到現(xiàn)場(chǎng)看資料？還是我們發(fā)郵件附件給客戶？
予人方便，便是予自己方便
我們假設(shè)是用圖表的方式，且客戶到公司來(lái)談?wù)摌I(yè)務(wù)，那么似乎我們對(duì)自己要做的事情就更加清晰了。如果我們?nèi)⒓右粋€(gè)聚會(huì)，不說(shuō)穿著華麗，但至少要干干凈凈。那么無(wú)論是給上司看的材料資料，還是給客戶看展示的資料，更加需要整潔和干凈了，也就是我們需要在資料排版上，著色上等各方面去高質(zhì)量完成。
在思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們將本來(lái)30%的確定性和70%的不確定性進(jìn)行定性，定量分析，將其轉(zhuǎn)化為70%的確定性和30%的不確定性。
方向比努力更重要！
在著手接到一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，你什么時(shí)候去做不重要，重要的是結(jié)果。你什么時(shí)候去做？通過(guò)什么方式去做？你是熬夜加班，通宵達(dá)旦，還是帶病堅(jiān)持完成，或者5分鐘搞定，對(duì)上司來(lái)講這都不重要。重要的是你能在限定的時(shí)間內(nèi)，產(chǎn)出令其滿意的成果。如果你只是根據(jù)上司的問(wèn)題，就著手去完成，則非常容易遇到問(wèn)題的瓶頸，沒(méi)有去思考其背后深層次的問(wèn)題的話。
我們思考的方向，思考的內(nèi)容，即問(wèn)題質(zhì)。在清楚的知道自己或者他人需要解決什么問(wèn)題的情況下，才能降低處理問(wèn)題過(guò)程中產(chǎn)生的無(wú)用功。如果只是一味的去執(zhí)行，則沒(méi)有思考這件事情要解決的是什么問(wèn)題，那么這樣的努力則多是無(wú)效的，或者會(huì)在很快的時(shí)間內(nèi)遇到天花板，問(wèn)題無(wú)法深入進(jìn)行下去，或者解決的結(jié)果不盡如人意。
打開(kāi)“思考”的大門(mén)，先從質(zhì)疑身邊的問(wèn)題開(kāi)始，他是問(wèn)題的問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題本身進(jìn)行檢驗(yàn)。多思考問(wèn)題背后的深層次原因，檢驗(yàn)問(wèn)題的源頭，對(duì)尋找解決問(wèn)題的方向具有非常大的幫助，找對(duì)了解決問(wèn)題的方向，便會(huì)事半功倍。
