事實上，答案是否定的。下面的案例就是最好的證明。

一個星期天的上午，田田像往日一樣坐在窗前寫作業(yè)。這時，一架飛機從天空飛過，留下了兩道長長的白線。

田田在飛機的轟鳴聲中抬起了頭，她的目光很快被那兩道白線吸引了。這時，她的思緒已經(jīng)飄遠了：她想到了在電視上看到的飛行表演，想到了那藍天白云下面的美麗景象，還想到了有一天自己也能穿上飛行員的服裝，昂首闊步地走向一架“戰(zhàn)機”……

正當田田浮想聯(lián)翩時，媽媽來給她送水果，打斷了她的思緒。媽媽看到田田一個人坐在那里傻笑、抬頭望天，一副神游天外的樣子，就氣不打一處來。她大聲吼道：“你在干什么呢？又走神了！怪不得每次寫作業(yè)都寫好長時間，原來凈在那發(fā)呆了！你說說你，怎么不把心思用在學習上呢？快點寫吧！上午你要是寫不完作業(yè)，小心我和你爸收拾你！”說完，媽媽摔門而去。

田田早已對此習以為常，并沒有表露出什么不開心的情緒。她心不甘情不愿地再次拿起了筆，可是思緒混亂，不大一會兒，她又開始對著天空發(fā)呆了。

在這個案例中，田田之所以不能集中精力寫作業(yè)，是因為飛機的轟鳴聲轉(zhuǎn)移了她的注意力，使她想起了自己的飛天夢。媽媽顯然并不了解她的想法，只是看到了她走神這一表面現(xiàn)象。而且，媽媽的做法簡單粗暴，不能讓孩子信服，也就無法從根本上解決孩子寫作業(yè)不專注的問題。

由此可以看出，家長的暴力手段，除了會傷害孩子的身體和心靈之外，對專注力的培養(yǎng)起不到一點作用。因此，我們不能采用暴力手段來管教專注力不足的孩子。要知道，孩子的專注力不是一朝一夕就能培養(yǎng)起來的，這需要家長付出足夠的耐心和努力，與孩子一起學習和成長。