當(dāng)前大眾對(duì)創(chuàng)新有非常高的熱情，這與國家政策的鼓勵(lì)與支持是分不開的，只有創(chuàng)新才能解決經(jīng)濟(jì)下滑所面臨的問題，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展與創(chuàng)新能力相融合，才會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勁發(fā)展，在《鴻觀》的一期節(jié)目中，講到了創(chuàng)新需要有的幾個(gè)重要方面。

一、穿越式聯(lián)想

我們都知道只有不斷地聯(lián)想，才可以創(chuàng)造出一個(gè)新生的事物，才可以有效地將不同的事情聯(lián)結(jié)起來，同時(shí)將工作做的更好，而要有新的東西出現(xiàn)，就需要有新的思維。將不同的知識(shí)或事物聯(lián)結(jié)起來，才可以創(chuàng)造出一個(gè)新生事物，而這種能力是可以培養(yǎng)的。如何培養(yǎng)這樣的思維方式，需要有一個(gè)有效的思考，通過不斷的思考，可以將不同的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來。培養(yǎng)穿越式的聯(lián)想能力，需要具備多學(xué)科的知識(shí)，將不同學(xué)科的聯(lián)系發(fā)掘出來，雜交出一個(gè)新的物種。

這種思維方式的出現(xiàn)，就需要我們有較寬廣的知識(shí)面，只有將這些知識(shí)面進(jìn)行聯(lián)結(jié)，才可以有效地將不同的事物聯(lián)系起來，在學(xué)習(xí)的時(shí)候就不能將個(gè)人局限在有限的空間內(nèi)，或者不能只在個(gè)人所學(xué)的學(xué)科內(nèi)進(jìn)行思維，將不同的學(xué)科知識(shí)聯(lián)結(jié)，需要的是能夠從更加寬廣的角度去進(jìn)行有效的思考，在這個(gè)過程中才可以不斷地升級(jí)個(gè)人的能力。

以Ebay的創(chuàng)造為例，他的創(chuàng)造者當(dāng)時(shí)就是將不同的事情進(jìn)行組合，并進(jìn)行有效的創(chuàng)造。當(dāng)時(shí)他面對(duì)的問題是如何在互聯(lián)網(wǎng)上實(shí)行交易，而且能夠在網(wǎng)上進(jìn)行物品的交易，同時(shí)他的太太比較喜歡收集一種糖果盒，所以他將這些不同方面的需求進(jìn)行組織，就構(gòu)成了ebay所有的交易模式，而通過這種交易模式，不僅可以實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)上的金錢交易，同時(shí)也能夠達(dá)到物品的交易。

同樣以蘋果的創(chuàng)始人喬布斯為例，當(dāng)時(shí)他在大學(xué)時(shí)學(xué)了一門書法，之后又去印度進(jìn)行靈修，在這個(gè)過程中他學(xué)會(huì)了沉思，默想，而之后創(chuàng)造蘋果的產(chǎn)品也是直接獲得了巨大成功，因?yàn)樗褂昧艘恍﹤€(gè)人之前所學(xué)到的東西，將書法應(yīng)用到相關(guān)的產(chǎn)品中去，同時(shí)所創(chuàng)造的產(chǎn)品能夠直指人心，所以受到了許多人的喜歡。

二、正確的提問

初看起來好像是非常簡單的，提出問題是誰都會(huì)的，但是如果細(xì)想一下，在我們接受教育的過程中，有多少時(shí)間自己是在提出問題的，更多時(shí)候我們是在回答問題，考試的過程就是回答問題的過程，而當(dāng)下的教育也造成了我們更喜歡去回答問題。而正確的提出問題，提出一個(gè)有意義有價(jià)值的問題，是需要認(rèn)真地思考。提出具體的問題，不僅會(huì)使問題容易解答，而且也會(huì)引起他人的興趣。

正確的提出問題，這種思維方式也是可以訓(xùn)練的，每天可以花一些時(shí)間，對(duì)同一個(gè)問題采用不同的方式進(jìn)行提問，這樣就可以有效地找出真正的好問題，經(jīng)過一定的訓(xùn)練，能夠更有針對(duì)性地解答問題，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，提出一個(gè)好問題就等于解決了問題的一半。

三、非常仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)問題

只有非常仔細(xì)的觀察，才能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中存在的問題，從而引發(fā)有效的思考，進(jìn)而通過思考找到問題的答案。

學(xué)習(xí)可以提升提問的質(zhì)量，當(dāng)下教育中非常缺乏這種能力。非常仔細(xì)的觀察，不僅需要有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，而且需要有一定的耐性，在觀察一個(gè)事物的過程中，能夠及時(shí)地認(rèn)識(shí)其與其他事物的不同，通過對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)不同事務(wù)之間所存在的差別，而在差異中才可以有效地找到問題所在，通過這種方式可以有效地讓自己去發(fā)現(xiàn)更多的問題，這個(gè)過程會(huì)引起個(gè)人更多的思考，通過這種的方式能夠讓自己進(jìn)行更深入的思考。

不放過觀察中出現(xiàn)的任務(wù)疑問，同時(shí)能夠有效地將不同的事實(shí)聯(lián)系起來，在觀察的過程中思考所看到現(xiàn)實(shí)之間的邏輯聯(lián)系，而如果出現(xiàn)與個(gè)人之前所設(shè)想的不同的情況，就要去問為什么，在回答為什么的過程中能夠讓自己有效地去發(fā)現(xiàn)問題。

四、不斷地動(dòng)手實(shí)踐

人們常說：實(shí)踐出真知。

動(dòng)手實(shí)踐的能力也是當(dāng)下教育中不足的地方，我們的學(xué)習(xí)太過于重視理論，而沒有將實(shí)踐有效地融合起來。要更正這樣的學(xué)習(xí)方式，必須進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐的鍛煉，只有這樣才可以有效地將理論與實(shí)踐結(jié)合，才可以更好地學(xué)習(xí)，其實(shí)學(xué)習(xí)的過程不僅僅是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更多的是將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，如果只重視一個(gè)方面，而不重視另一方面，就會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)眼高手低的情形。

星巴克咖啡的創(chuàng)始人，在咖啡廳的布置時(shí)，通過不斷地動(dòng)手操作，然后布置出比較滿意的設(shè)置，不僅能夠提升房間的檔次，而且能夠吸引更多的顧客。同樣個(gè)人在實(shí)踐過程中也會(huì)發(fā)現(xiàn)所存在的問題，對(duì)不同的問題進(jìn)行有效的綜合，可以發(fā)現(xiàn)事物間的不同，而且可以有效地將不同的事物聯(lián)系起來，這樣就可以提高個(gè)人的動(dòng)手能力，在動(dòng)手能力提高后，又可以增強(qiáng)動(dòng)手的欲望，這樣就可以不斷地讓能力得到提升。

五、社交

與不同學(xué)科，不同能力的人交流，可以有效地將不同人的思想有效的進(jìn)行聯(lián)結(jié)，從而綜合不同人之間的思想，達(dá)到創(chuàng)造的目的，在這個(gè)過程中如何有效的將不同思維方式進(jìn)行綜合是一個(gè)重要的過程，而在這個(gè)過程中，不同思維火花的碰撞可以有效地增加創(chuàng)造的可能性。

后面的“二、三、四、五”都是為“一”服務(wù)的，而要達(dá)到穿越式的聯(lián)想，需要有寬廣的知識(shí)面，有洞察事物之間深層聯(lián)系的能力，在這個(gè)過程中，如何將不同的能力進(jìn)行深化，如何在遠(yuǎn)距離上聯(lián)系不同學(xué)科，是需要不斷去實(shí)踐去思考的。從當(dāng)下就開始學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，從思維方式上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，深化知識(shí)間的聯(lián)結(jié)，最終達(dá)到創(chuàng)新的目的。