???????????????????????????????? 言傳身教，從“身”做起

?????一日，從老家往回走的路上，一家三口談起了將來，兒子對我說，媽媽，等我長大了，有了兒子，我們也每個周回家看你一次，讓我兒子陪你睡覺。我一聽，笑了，這不是每個周我們正在做的事情嗎？每次回家，都會讓兒子陪爺爺奶奶睡覺，雖然開始，兒子有著眾多的不情愿，但長了，也適應了！只聽，兒子又接說，爸爸，以后你要自己一人在家了！老公不解的問，為什么要我自己一人在家？兒子振振有詞的說道，你想啊，將來我兒子要是感冒發(fā)燒打吊瓶，我和我媳婦上班，沒時間，就得讓我媽媽來照顧啊！

天哪，我們平時對他要求的話，他沒記住多少，反而，這些事情卻記得這么牢！這兩年，在兒子的身上發(fā)現(xiàn)了太多我和老公的影子，有好的，也有不好的，一直用“遺傳”來作為借口，掩蓋著我們作為父母身上的缺點，可，靜下心反思一下，僅僅是遺傳嗎？兒子身上那些“不良習慣”不正是我們平時的習慣嗎？“以身教者從，以言教者訟”，不正是說明這個道理嗎？

記得一次，我感冒發(fā)燒，躺在床上，老公又不在家，兒子里里外外忙著，給我找藥，給我端水，把濕毛巾放在我頭上，無微不至的照顧我，像個小大人，我問他，你怎么知道用濕毛巾？兒子答道，我生病時你不都是這樣做的嗎？是啊，俗話說：話千言、道萬言，不如做個好樣子。作為父母要培養(yǎng)孩子對家庭，對社會的責任心，不能單單通過說教，父母的一舉一動對孩子人格的形成起著潛移默化的作用，我們常說的“什么的家庭出什么樣的孩子！”“看看孩子我們就知道其父母什么性格”也是有理論依據(jù)的。

中央電視臺一則公益廣告，一位媽媽替孩子奶奶洗腳，這一小小的舉動無意間被孩子看到了，轉(zhuǎn)瞬間，孩子也腳步趔趄端來一臉盆水讓媽媽洗腳。廣告中媽媽沒有對孩子說一個字要怎么做怎么做，真可謂是此時無聲勝有聲。兒童教育家孫敬修先生說：孩子的眼睛是錄像機，孩子的耳朵是錄音機，孩子的頭腦是計算機。這句話生動地告訴我們，我們的一言一行，一舉一動，孩子都會看在眼里記在心里，并觀察模仿學樣。

對于學生，作為教師，作為班主任的我們何嘗不是如此！作為班主任，要求學生的課桌的物品整齊，可看看我們自己的辦公桌物品整齊嗎；我們要求學生課間不能扔粉筆頭，可看看我們有些老師上完課，粉筆頭遍布滿地，更有甚者，竟將粉筆頭視為“提醒走神學生”的工具；我們要求學生能熱愛自己的班集體，隨手撿起身邊的“垃圾”，可我們只是一味的要求，一味的指示學生“撿”，我們多少次從“垃圾”身邊經(jīng)過，從“倒著的掃帚”身邊經(jīng)過，竟無動于衷；在烈日炎炎，驕陽似火的夏日，學生在操場上拔著雜草，而我們卻打著太陽傘“泰然自若”地站著......可我們的這一切全在孩子的監(jiān)視之中。馬卡連柯曾說過：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去了教師的資格了。”想想，這樣的老師您還有什么資格，拿什么來教育學生？

作為父母的我們，作為教師的我們，在孩子的成長過程中，我們能在孩子的心靈上種下點什么？這要看我們平時的一言一行，一舉一動。今天我們在教育中用自己的行動種下什么樣的因，明天我們就會收到什么樣的果。言傳身教，讓我們一起從“身”做起，身教重于言教！