《威尼斯的小艇》教學設計

學習目標：

一、通過學習課文，了解威尼斯獨特的風情，小艇的特點及它同威尼斯的關系。

二、領會作者抓住特點和把人的活動同事物、風情結(jié)合起來描寫的表達方法。

教學過程：

第二課時

一、 利用圖片，揭題導入

請同學們看圖片，知道這是哪兒的風景嗎？這是位于意大利東北部的威尼斯，這節(jié)課讓我們走進威尼斯，來欣賞這座名城的獨特風光。咱們來學習《威尼斯的小艇》。齊讀課題。

1、齊讀學習目標：

（1）通過學習課文，了解威尼斯獨特的風情，小艇的特點及它同威尼斯的關系。

（2）領會作者抓住特點和把人的活動同事物、風情結(jié)合起來描寫的表達方法。

2、請同學們看威尼斯和小艇的有關資料：

威尼斯位于意大利東北部，是世界著名的旅游勝地。威尼斯有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個小島。因此，有“水城、百島城、橋城、”之稱。威尼斯水道是城市的馬路，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，小艇是市內(nèi)唯一的交通工具。

二、充分讀書，整體感知

1、自由、正確、流利地朗讀課文。

思考:課文寫了關于小艇的哪些方面的內(nèi)容？

三、師生合作，探究交流

1、學習第一段

（1）齊讀第一段。

這一段中“小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車?！贝颂帯按蠼帧敝傅氖莀___?！捌嚒敝傅氖莀___。

這一段說明小艇在威尼斯的重要性。

2、學習二、三、四自然段

（1）自讀三個自然段。

（2）同桌討論：從三個自然段中了解到哪些信息，找出相關語句。

用比喻的修辭手法寫了小艇的特點，寫了船艙很舒服和船夫的駕駛技術特別好。

作者把小艇的特點及船夫的駕駛技術寫得生動、形象、具體，與作者的親身感受和平時的細心觀察分不開。

3、學習五、六段

（1）默讀五、六段，思考主要寫了什么內(nèi)容？

主要寫了威尼斯人的日常生活和威尼斯的夜景。

（2）小組討論交流，完成表格。

人物 坐小艇 干什么

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思考：（3）青年婦女乘小船干什么？

（4）還有哪些人也要用小艇做事情。

四、小結(jié)

白天當小艇一出動，城市就喧鬧和充滿生機活力。夜晚當小艇一停泊，威尼斯就沉寂、安靜入睡了。這一靜一動的描寫形成了對比，更襯托出了小艇在威尼斯人們生活中的重要作用。

五、領悟?qū)懽鞣椒?/p>

作者把威尼斯小艇及與小艇有關的事物、風情寫得具體生動，是同仔細觀察分不開的。我們要學習作者的觀察方法，養(yǎng)成勤于觀察的習慣。

六、作業(yè)

小練筆：用一段話寫寫家鄉(xiāng)的某處景或某個物，要寫出特點來。

板書：

威尼斯的小艇

小艇的特點

船夫的駕駛技術 （威尼斯獨特的風光）

與人們的日常生活