對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大考小考不斷，知識(shí)的掌握水平跟最終所得的成績(jī)不一定是成正比的，在距高考還有60天的時(shí)間，是培養(yǎng)學(xué)生考試習(xí)慣的最后時(shí)刻，也是能夠提升學(xué)生成績(jī)的最有效方法。

不要等到每次考試前再跟學(xué)生說(shuō)這一科該如何安排時(shí)間，會(huì)遇到什么樣的問(wèn)題，要注意審題啊，要注意先易后難，一切沒(méi)有內(nèi)化的方法在學(xué)生下筆那一刻瞬間被拋之腦后，回復(fù)到長(zhǎng)期以來(lái)形成的習(xí)慣。

所以培養(yǎng)考試習(xí)慣要趁早，等到7月4號(hào)那天跟學(xué)生說(shuō)一天如何考試，一點(diǎn)用處沒(méi)有不說(shuō)，反而會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己以前的方法產(chǎn)生懷疑，變得不自信，發(fā)揮不好，起到反作用。

這是習(xí)慣的力量，也是教師和學(xué)生在最后要下功夫的地方。如何培養(yǎng)呢？

首先是教師在平時(shí)的綜合模擬中，作用不是監(jiān)考，而是要在考生中間轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題過(guò)程中對(duì)時(shí)間的把握、如何審題、一看就知道某個(gè)題該往哪個(gè)方向考慮、遇到難題嘗試的方向、在整個(gè)考試過(guò)程中心態(tài)的變化等。

一場(chǎng)考試觀察2-3名學(xué)生就夠了，考完試出來(lái)成績(jī)后，針對(duì)這2-3名學(xué)生在全班進(jìn)行分析，其余同學(xué)了解之后，也能調(diào)整自己的考試習(xí)慣。

第二是平時(shí)訓(xùn)練，這是關(guān)鍵，習(xí)慣的培養(yǎng)，就是一天天一道道題當(dāng)中形成的，天下大事，必做于細(xì)，就是這個(gè)道理，所以教師在讓學(xué)生做題之前的時(shí)候，就要提醒學(xué)生注意的問(wèn)題，比如一字不差的閱讀、先評(píng)估題型、往哪幾個(gè)方向嘗試等等之前為學(xué)生分析的，抓住一個(gè)重點(diǎn)，給學(xué)生強(qiáng)調(diào)好。

接著在講評(píng)試卷的時(shí)候，重點(diǎn)同樣也是這個(gè)題拿到手，如何去審題、題型是什么，將一整套做題習(xí)慣再次強(qiáng)化，“做題習(xí)慣”這四個(gè)字就是我們?cè)谡n堂上出現(xiàn)頻率最高的四個(gè)字。

最后講完題，讓學(xué)生想想經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下一次做題時(shí)該如何調(diào)整。

重視做題習(xí)慣，培養(yǎng)做題習(xí)慣，在考場(chǎng)上應(yīng)用做題習(xí)慣，將是我們接下來(lái)這一個(gè)月重中之重！