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巍巍商山，汨汨丹江。一城山水，一城文明，育此人杰地靈。車水馬龍，霓虹初上，美好家園，人人共享。夜散晝來，城市不歇，一路擷英拾萃，我們一直在行動！

當(dāng)古老的文明從終南山綿延到美麗的秦嶺，屹立千年。當(dāng)流傳千古的詩篇，從唐詩宋詞中走來，訴說著古秦川文人墨客行走千年的秘密。當(dāng)商鞅之魂融入一城精神的血液，展示著商洛人民的新風(fēng)貌。當(dāng)新時(shí)代下，社會主義核心價(jià)值觀的號角吹響在每個商洛人的心中?！拔拿鳌币恢睓M亙在這片沃土，生生不息，又添新香。

當(dāng)每一縷空氣中都散發(fā)著山風(fēng)，當(dāng)每一滴河水都訴說著清澈，當(dāng)每條街道都穿上了整潔，當(dāng)每一個市民都揣著微笑，當(dāng)每個孩子都飛向藍(lán)天，當(dāng)每個家庭都叫做幸福。一切都在大聲高歌：“文明城市，你好”！

新時(shí)代展現(xiàn)新風(fēng)貌，新形象迎接新征程。文明城市，和諧家園，就是我們心中的“桃花源”。尋向所志，即有此景，再加民風(fēng)。商山洛水，藍(lán)天白云下，人人相親相愛，這不正是所謂的“大同社會”嗎？這不正是人人渴盼的和諧家園嗎？

伴隨教育綜合改革的春風(fēng)，立德樹人，教書育人，德育為先，是我們前進(jìn)的標(biāo)尺和警策。當(dāng)書聲瑯瑯響于耳畔，當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)燈光來到案前，當(dāng)步履匆匆走過窗邊。無數(shù)的師者，晨鐘暮鼓，默默耕耘。

是怎樣的目光流淌，讓學(xué)生學(xué)著老師，彎腰撿起紙屑。是怎樣的口號激昂，讓受傷的學(xué)生，笑著跑完了全程，只為一句班級加油。是怎樣的禮儀傳承，讓敬師愛生，尊老愛幼的樂歌在人群中久唱不衰?！拔拿鞒鞘小毕碌摹拔拿餍@”，教師一直在行動?！拔拿餍@”里的“文明師生”，我們一直在路上。

“文明”起于傳統(tǒng)，我們不止在課堂中，也要在課堂外傳承，讀經(jīng)典詩文，賞經(jīng)典故事?！拔拿鳌卑l(fā)展于身邊，從禮貌用語，到公交車上的讓座，再到熱愛勞動的傳統(tǒng)美德。都有老師陪伴學(xué)生的身影。

“教”的甲骨文是一個老師在訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生做算術(shù)。后引申為，上所施下所效也。由此可見，教師言行的重要性。凡一舉一動，都有可能是學(xué)生效仿的對象。都可能對他們產(chǎn)生潛移默化的作用。所以，“行為師范”不得不是我們的座右銘。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過“教育是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。當(dāng)你捧著一顆心來，溫暖無數(shù)顆心的時(shí)候，是幸福的。當(dāng)你舉手投足，皆是目光所至之處，則是責(zé)任重大的。提高教師的文明素質(zhì)，從校園開始，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和家庭美德，不斷提高校園文明程度。當(dāng)每個學(xué)生都是文明學(xué)生，每個老師都是文明教師，每個學(xué)校都是文明校園。我們的城市怎么會不是“文明城市”呢？！所以，行動起來吧，從現(xiàn)在，從腳下，為明天，為未來！

為人師者，其行如斯。德為人先，行為世范，不求桃李，下自成蹊。當(dāng)每一片藍(lán)天都飄蕩著孩童的笑聲，當(dāng)每一個校園都演繹著文明和美德的邂逅，當(dāng)城市的每一個角落都是我們安居的和諧家園。商洛，這一片桃花源，繼續(xù)傳誦著悠悠千年的贊歌，緩緩而來，擷英滿袖……