2019年11月11日，舉國剁手的日子。姜堰教育人卻在這樣的時節(jié)，“定居”南京一周，開啟管理研修班。
費(fèi)了不少口舌，還是按照官方口徑，緩緩辦好青旅賓館的入住手續(xù)。
下午第一講是上海師范大學(xué)謝利民教授的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定實施與評價》。
或許是因為校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)六條的第一條就是規(guī)劃學(xué)校發(fā)展。但規(guī)劃卻也是對另五條自我設(shè)想的統(tǒng)領(lǐng)和兼容：營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長，優(yōu)化內(nèi)部管理，調(diào)適外部環(huán)境。
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定首先是發(fā)展目標(biāo)的定位。這樣一個系統(tǒng)，包括學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)(要辦成一所什么樣的學(xué)校)、培養(yǎng)目標(biāo)（要培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生和老師）以及各項子目標(biāo)。子目標(biāo)主要有這樣的內(nèi)容。一個是立德樹人為宗旨的德育工作目標(biāo)規(guī)劃。第二個是包括國家課程校本化實施、校本課程系列化、模塊化、品牌化以及形成具有學(xué)校特色和體系的課程建設(shè)規(guī)劃。第三個是全面提高教學(xué)質(zhì)量的規(guī)劃，教學(xué)質(zhì)量大面積提升主陣地在于常態(tài)課的質(zhì)量。什么是好課？孩子喜歡的課一定是好課(判斷有些寬泛)。教研組是提升質(zhì)量的管理關(guān)鍵。第四個是優(yōu)質(zhì)教師隊伍建設(shè)規(guī)劃。這是學(xué)校發(fā)展可持續(xù)發(fā)展的根本。要形成分類指導(dǎo)分層推進(jìn)的教師建設(shè)校本策略。更重要的是教師的職業(yè)態(tài)度（我認(rèn)為是職業(yè)認(rèn)同和愿景共鳴）與敬業(yè)精神（新時代更需要教學(xué)勇氣）。還有一些諸如教科研工作（可納入到教學(xué)質(zhì)量提升和教師隊伍建設(shè)中去生成）、校園文化建設(shè)（覺得這應(yīng)該放到辦學(xué)目標(biāo)和育人目標(biāo)那里去思考）、學(xué)校規(guī)章制度和保障性措施也可以作為規(guī)劃的內(nèi)容。
同時需要重視的是學(xué)校特色設(shè)計，基于環(huán)境育人環(huán)境（物型文化）的課程特色是看點(diǎn)。
然，紙上談兵終覺易，絕知此事要躬行。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實施是不斷修正完善與創(chuàng)新的過程。
