自從上周末體會了稍微早起的秩序感后，這周也不敢起晚了，七點(diǎn)半醒來迷糊了一會就叫娃起床了，小磨蹭了一會起來，早上照例的周末的作業(yè)，我趕著剛好有時間把前陣子推薦的線上課程聽了兩節(jié)。

第一節(jié)是《司馬光》，沒趕上聽全，聽了多半節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校賽教時青年老師的思路與所聽的了思路還頗為相似，讀正確到讀出韻味再到讀出畫面，然后給支架背誦，用自己的話講故事，看來我們的老師也是吃透教材摸準(zhǔn)了語文要素精心設(shè)計的課。

第二節(jié)是《王戎不取道旁李》，初聽，覺得老師的個人素養(yǎng)和基本功特別扎實(shí)，每一句話感覺都是精雕細(xì)琢的，表達(dá)也是充滿韻味的，把每一句話拎出來感覺都像是舞臺上的演講者，整個課堂非常流暢，無論是老師還是學(xué)生的回答。整堂課聽完后，覺得這堂課完美得像是演出來的，學(xué)生個個熱得滿頭大汗，還是配合把一節(jié)課順利進(jìn)行完，像是稱職的演員，忽然覺得不太真實(shí)，老師的每一句話都很精煉，學(xué)生的回答也剛好都是老師所想要的，有這么一點(diǎn)瑕疵都沒有的課嗎？

中午，和孩子做了西紅柿雞蛋面（能不能說會且僅會做的除方便面之外最方便的面）。

下午，聽了王棟生老師的半節(jié)關(guān)于習(xí)作教學(xué)的講座，印象最深的是關(guān)于習(xí)作評語，相比“把習(xí)作整合成4-5段”，“一看到標(biāo)題，我就落淚了”這樣的評語更能讓學(xué)生一輩子都能記得，這樣的評語對于學(xué)生成長會更有幫助。

接著，覺得周末還是得來個大清理，于是，采取我的“洗潔精+水槍噴水法”將兩個臥室的窗戶逐一擦干凈，又將孩子臥室的書柜抽屜、書桌和玩具桶來了個大清理，把餐桌來了個大挪移，入戶墊子挪到了門口，這下子家里感覺清爽多了。

做減法，看來要從收拾家開始。

晚間趣話

爸爸：下輩子我當(dāng)你的娃好不好？

寶寶：我不讓你當(dāng)我娃。

爸爸：我就要當(dāng)你娃。

寶寶：那我就不給你報琵琶班了。