一、作業(yè)

? ? ? 第三題選A，C選項(xiàng)中偶爾，我看后臺(tái)答案更改過來了。

? ? ? 1、錯(cuò)別字：錯(cuò)的越看越對(duì)，閉上眼睛放空一下，在旁邊寫一下。

? ? ? 2、近義詞反義詞的找法。

? ? ? 3、我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。是想象。想象，指在頭腦中把已有的表象作適當(dāng)?shù)募庸ず徒M合而形成新形象的心理過程。聯(lián)想是指由某一事物連帶想起其他有關(guān)實(shí)物的心理過程。聯(lián)想和想象的區(qū)別是聯(lián)想i一定要涉及到兩件事，即從甲事想到乙事，而想象只是對(duì)不在眼前的事物想出它的具體形象來。比喻，有本體有喻體。本句通過夢境幻覺完成的想象，把自己想象成一朵荷花。仿佛在這里是表示推測、想象的詞語，并不是比喻詞。

? ? ? 4、審題，第七題是多選題。

二、能力

? ? ? 什么是能力？比如駕馭水的本領(lǐng)。游泳、開車等都是能力，要通過訓(xùn)練和堅(jiān)持練習(xí)來變成能力。訓(xùn)練是學(xué)會(huì)，練習(xí)是提升能力。你能在小河大江里游，還是能遨游大海要看你有用的水平如何。

三、知識(shí)關(guān)聯(lián)和應(yīng)用

? ? 學(xué)習(xí)不能像熊瞎子掰苞米那樣，學(xué)到最后就剩下最后一個(gè)了是不是？我們要學(xué)會(huì)知識(shí)關(guān)聯(lián)和應(yīng)用。比如在讀郁達(dá)夫的散文《故都的秋》時(shí)，理解故都的秋有何特點(diǎn)，理解作者是如何描繪故都的秋景時(shí)，可先把學(xué)習(xí)過的課文和讀過的文章中古往今來的文人墨客描繪抒寫秋景的文章，比如杜甫的《登高》、王維的《山居秋暝》、歐陽修的《秋聲賦》、毛澤東的《沁園春?長沙》都回憶一遍。同學(xué)們背誦復(fù)習(xí)了一首又一首的詩文，喚起了對(duì)已學(xué)知識(shí)的回憶，千姿百態(tài)的秋景仿佛都呈現(xiàn)在眼前，這時(shí)再學(xué)習(xí)新課文，你們對(duì)新知識(shí)的理解就容易了，這些是預(yù)習(xí)時(shí)要做到的。學(xué)懂了作者對(duì)故都之秋的描寫，再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行啟發(fā)：為什么不同的人對(duì)秋有不同的感受？你對(duì)秋的感受是怎樣的？是不是在寫作文的時(shí)候也能寫出很漂亮精妙的排比句了呢！

? ? ? 每學(xué)習(xí)到一篇文章，還要做課外拓展閱讀，結(jié)合古今，增加自己的知識(shí)面和思想的論點(diǎn)。比如昨天我們說到了害蟲有害也有有益的一面，那王老師就想到雨果曾說過：“大自然是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫！”在于我們?nèi)绾螌?duì)待大自然。那王老師又想到《道德經(jīng)》第五章中說：“天地不仁，以萬物為芻狗，圣人不仁，以百姓為芻狗?！蹦銈冎肋@句是什么意思呢？這兩句話有沒有什么關(guān)聯(lián)呢？王老師又想到如何為官。那么你還能想到什么！如果你們好好學(xué)習(xí)，以后擔(dān)當(dāng)國之棟梁，當(dāng)了官兒，你會(huì)如何為官呢？

? ? ? 同學(xué)們要邊學(xué)習(xí)邊思考，量的積累才會(huì)有質(zhì)的飛躍！