機(jī)械化的記憶和整體性學(xué)習(xí)之間的關(guān)系？

見： 學(xué)習(xí)并不是整理盒子，學(xué)習(xí)就像是編織一張大網(wǎng)。

感：我不同意作者的這個(gè)說法，我感覺學(xué)習(xí)的第一個(gè)階段就是整理盒子的階段。第二階段才是萬年知識(shí)的過程，也就編織大網(wǎng)的過程。

在學(xué)習(xí)的第一個(gè)階段。我們首先必須要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分類。把他分到我們已有的知識(shí)體系的大類中。

在第二階段我們才可以在知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)之間構(gòu)建聯(lián)系。因此兩部都非常的必要

我們學(xué)習(xí)正確的姿勢(shì)應(yīng)該是先整理盒子，然后再編織大網(wǎng)。

思

李笑來所說的我們所謂的聰明，就是大腦中有許多清晰的概念，這些概念之間有正確的清晰的聯(lián)系。說的也是要編織一張知識(shí)的譜系圖

趙周所說的。時(shí)間都是碎片化的，只有知識(shí)都是體系化的。也是說的我們要構(gòu)建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)

古典老師在抄幾個(gè)題中所說的知識(shí)晶體，其實(shí)這也是關(guān)于知識(shí)的最小的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系。

還有查理芒果所說的多元思維模型，說的也就是說要學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用各種思維模型，也就是說我們要建立知識(shí)間的聯(lián)系，這樣我們才能真正的學(xué)會(huì)一些知識(shí)。

核聚老師所說的，我們學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)，真正的標(biāo)準(zhǔn)，能夠脫口而出。能夠真正的運(yùn)用起來。我們擁有多少知識(shí)不是不在于我們看了多少知識(shí)，還在于我們能夠真正的運(yùn)用多少知識(shí)。

知識(shí)的經(jīng)常提取，比知識(shí)的記憶更加重要。我們要做的就是不斷的去提取相關(guān)的知識(shí)，而不是去死記硬背。這是最高效的學(xué)習(xí)方法

行 從今天開始會(huì)是自己的知識(shí)地圖。