父母意識(shí)與潛意識(shí)的沖突，讓孩子難以自我認(rèn)同
意識(shí)是我們頭腦中清醒地知道的信念、要求、規(guī)則等，我們通常可以管理這一部分。比如，有的父母知道一些話絕不能在孩子面前說，事實(shí)上也確實(shí)做到了。
潛意識(shí)是我們自身覺察不到的部分，然而我們的身體、情緒、舉手投足等通常會(huì)泄露這一部分內(nèi)容。比如，你對(duì)孩子的言行感到很生氣，但是你頭腦里有些規(guī)則告訴你“不可以發(fā)火”，于是你遷就忍耐，你以為自己可以偽裝得很好，實(shí)際上那些你沒有辦法控制的部分，已經(jīng)泄露了你生氣的信息。
孩子是天生的感受專家，因此通常會(huì)捕捉到你的真實(shí)感受。結(jié)果，孩子反倒像是要把你內(nèi)心的火氣激發(fā)出來一樣，堅(jiān)持不懈地表現(xiàn)出那些激怒你的行為。
這也是一些父母的困惑：“我忍著不發(fā)火，結(jié)果孩子的行為并沒有像預(yù)想的那樣停止。”這是因?yàn)殡m然你的意識(shí)忍著不發(fā)火，但潛意識(shí)會(huì)出賣你。發(fā)不發(fā)火本身其實(shí)并不是最重要的，何況父母從來不發(fā)火、不生氣是不現(xiàn)實(shí)的，孩子也不需要這樣完美的父母；最重要的是父母能否真誠地面對(duì)自己和孩子，因?yàn)檎嬲\是建立良好親子關(guān)系的紐帶。
從這個(gè)意義上說，父母是什么樣的人比父母的育兒方法更為重要。
有這樣一個(gè)案例。
一位父親是數(shù)學(xué)老師，他除了對(duì)自己的專業(yè)比較滿意外，對(duì)自己的生活并不滿意，數(shù)學(xué)這門專業(yè)幾乎成為他唯一自信的資本。他希望女兒遺傳自己的數(shù)學(xué)天賦，最好能夠青出于藍(lán)勝于藍(lán)。
幼兒階段的女兒開始對(duì)數(shù)數(shù)感興趣時(shí)，會(huì)使用手指頭或借助實(shí)物來學(xué)習(xí)加減法，這是幼兒正常的思維方式。父親卻有些著急地說：“‘1+1=2’多簡單啊，你怎么還用手指頭算？”上了小學(xué)后，女兒的數(shù)學(xué)成績很一般。父親每次看到女兒的數(shù)學(xué)成績，都會(huì)非常郁悶地說：“我的數(shù)學(xué)天賦怎么沒有遺傳給你呢？”漸漸地，女兒認(rèn)同了自己數(shù)學(xué)不好這件事。
幸運(yùn)的是，女兒讀中學(xué)時(shí)遇到了一位很好的數(shù)學(xué)老師，他非常欣賞地對(duì)她說：“你很有數(shù)學(xué)頭腦，好好學(xué)吧！”女兒雖然有些懷疑，但是看到老師真誠的目光，就開始對(duì)數(shù)學(xué)感興趣了。后來她逐漸喜歡上了數(shù)學(xué)，一次期末考試，竟然考了全班第一名。她歡天喜地地把試卷拿給父親看，父親高興之余，警告女兒說：“女孩的數(shù)學(xué)一般都不好，一次考高分并不能說明什么，你千萬不要驕傲?！迸畠褐匦氯计鸬淖孕?，再一次被自己的父親摧毀了。
父親在意識(shí)層面希望女兒數(shù)學(xué)成績好，這一點(diǎn)毋庸置疑。然而，他潛意識(shí)層面則覺得孩子的數(shù)學(xué)怎么可能超過我。父親在遺憾“自己的數(shù)學(xué)天賦沒有遺傳給女兒”時(shí)，內(nèi)心也許還會(huì)感到得意和滿足：如果我的數(shù)學(xué)天賦不能在這個(gè)家庭排第一，我還有什么值得自信的東西？因此，每次說到女兒的數(shù)學(xué)不好，相對(duì)應(yīng)的就是父親的數(shù)學(xué)好，這是一個(gè)多么隱秘的游戲啊！
一方面，父母希望孩子有主見；另一方面，孩子不聽從父母的決定和忠告并遭到碰壁時(shí)，父母是否有一個(gè)躲在暗處的“小我”，在幸災(zāi)樂禍地等待著孩子拜倒在自己的腳下呢？
一方面，父母希望孩子能夠自我管理；另一方面，卻總是不自覺地包辦孩子的事情，不給孩子犯錯(cuò)或體驗(yàn)自己力量的機(jī)會(huì)。
有的父母甚至因此阻斷孩子的自我成長和探索之路，借機(jī)讓孩子乖乖交出自己的生命體驗(yàn)，變成父母意志的延伸。父母在意識(shí)和潛意識(shí)方面存在的沖突，往往讓孩子感到無所適從，無法真正地認(rèn)同自己。
父母要學(xué)會(huì)自我覺察，捕捉自己潛意識(shí)的動(dòng)機(jī)
我們的潛意識(shí)和意識(shí)實(shí)質(zhì)上是一致的，它們有一個(gè)共同目標(biāo)，就是讓我們感覺良好，以提升自我價(jià)值感和自信。然而，因?yàn)樗鼈冮L期彼此分裂、缺少溝通，以為沒有共同利益，所以在實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)時(shí)常常出現(xiàn)沖突。
要想改寫這種程序，就要提升自我覺察，敏銳地捕捉自己潛意識(shí)的動(dòng)機(jī)，敢于面對(duì)自己內(nèi)心的脆弱、痛苦和無助。當(dāng)你開始面對(duì)時(shí)，其實(shí)就已經(jīng)在解決問題了。
父母要學(xué)會(huì)自我覺察，不斷反思，懷著開放的心態(tài)去探尋自己的潛意識(shí)。只有這樣，育兒的道路才會(huì)越走越平坦。這就好像你正在走路，突然掉進(jìn)一個(gè)坑里，如果你沒有借此機(jī)會(huì)進(jìn)行反思和自我覺察，下一次再掉進(jìn)去幾乎是必然的。但如果進(jìn)行了自我覺察，下次再遇到這個(gè)坑你就會(huì)繞過去，避免犯同樣的錯(cuò)誤。
隨著越來越多的自我覺察，我們會(huì)越來越有意識(shí)地生活，我們的內(nèi)心會(huì)越來越自由，越來越有信心，養(yǎng)育孩子也會(huì)越來越得心應(yīng)手。接下來，你不妨想象一下自己頭腦中“理想小孩”的模樣，并用一些形容詞進(jìn)行描述，看看它們之間是否有沖突。如果有，請(qǐng)慢慢學(xué)習(xí)自我覺察，別讓你心目中的“理想小孩”摧毀了孩子的自信心，讓孩子變得無法認(rèn)同自己。
