11月18日 （星期一）

? ? ? ? 早自習(xí)：聽寫《難忘的潑水節(jié)》生字詞，預(yù)習(xí)語文天地七。孩子們掌握較好，大部分孩子寫得較好。但董鑒剛同學(xué)仍然很粗心，多一點(diǎn)，少一橫的問題出處出現(xiàn)，就要加強(qiáng)對這個孩子的個別輔導(dǎo)。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓孩子們自讀語文天地氣，并要求孩子們說出對每一題的理解。通過了解，發(fā)現(xiàn)大部分孩子能理解語文天地中每一題的安排意圖，這樣做應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過程中老師會更加輕松。

? ? ? ??第四節(jié)：講讀《看圖講故事》。這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，不但故事講得好，結(jié)尾加的也特別好。孩子們講完后，我再次根據(jù)課件進(jìn)行了講述，補(bǔ)充了孩子們的不足。并要求孩子們回家后把這個故事講給父母。

11月19日（星期二）

? ? ? ? 第三節(jié)：看圖寫話。幽默連環(huán)漫畫。它使一代又一代人從中獲得快樂。漫畫當(dāng)中主要就是講述一父子的故事，他們經(jīng)常弄出笑話，無論是大人還是小孩看了它都會開懷大笑，并且漫畫中也無言的流淌純真的父子之情。上節(jié)課孩子們已經(jīng)能很好的描述圖畫，講出這個故事，本節(jié)課我要求孩子們將自己描述的語言用文字記錄下來。在寫的過程中，有部分孩子基本能根據(jù)自己的語言來記錄，但也有孩子只會寫不會說?？撮_說與寫對孩子們來說還是有點(diǎn)差距?？磥斫窈笠嗉訌?qiáng)他們寫的能力。

? ? ? ? 午自習(xí)：完成了《大禹治水》書法和生字書寫。書寫中進(jìn)行了巡回檢查，特別知道了董鑒剛書寫不認(rèn)真，韓麗娜做題慢的不足。希望能通過長期指導(dǎo)，讓這兩個孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

11月20日（星期三）11月21日

? ? ? ? 利用兩天時間完成了《語文天地》七：學(xué)習(xí)過程中，除了老師的講解，進(jìn)一步按每一題的要求復(fù)習(xí)了孩子們以前學(xué)過的類似的知識點(diǎn)。同時也是作為一次總結(jié)性復(fù)習(xí)。發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)習(xí)效果明顯，能讓孩子系統(tǒng)的掌握知識。

11月22日（星期五）

? ? ? ? 早自習(xí)、第一屆：單元測試。

? ? ? ? 第一題，此題主要考查學(xué)生本單元“會認(rèn)讀、會書寫”漢字的掌握情況。就做題來說，學(xué)生漢字書寫正確率高，且注意書寫的規(guī)范和美觀，丟分現(xiàn)象少。說明識字、寫字教學(xué)中能準(zhǔn)確把握低年級階段的“字詞”目標(biāo)，重視漢字的認(rèn)讀及書寫，學(xué)生掌握牢固。丟分的學(xué)生主要出現(xiàn)問題是：一個學(xué)生把“欺負(fù)”的“欺”寫成“期”，還有一個學(xué)生寫成“斯”；一個學(xué)生把“談話”的“談”寫成“淡” ，這是同音字或字形區(qū)分不清所致。一個學(xué)生把“談話”的“談”空下沒有寫，說明對此字記憶不牢固。一個學(xué)生把“附近”的“附”中的單人旁與雙耳寫顛倒了，

? ? ? ? 第二題，既是考查學(xué)生對課文的掌握程度，又是考查學(xué)生在詞語搭配方面的應(yīng)用能力。由于學(xué)生對課文掌握比較牢固，能達(dá)到每課熟練背誦，則正確率較高。把“陡峭的——山峰”漏掉而沒有連線。這都是做題不認(rèn)真所致。

? ? ? ? 第三題，主要考查學(xué)生對本單元中學(xué)過的成語或四字成語的掌握情況。因課文學(xué)習(xí)中重視這方面的積累，并在“語文園地”的學(xué)習(xí)中進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，故學(xué)生掌握比較牢固。只有一個學(xué)生丟分，把“寒風(fēng)刺骨”的“寒”寫錯了，這是掌握不牢固所致。

? ? ? ? ?第四題，主要考查學(xué)生對詞語的理解和實(shí)際運(yùn)用能力。由于所選句子有的是課文中的，有的不是，但三對詞語都學(xué)習(xí)過，并在課文閱讀教學(xué)中進(jìn)行了這方面的語言文字訓(xùn)練，故學(xué)生選擇正確率較高。

? ? ? ? ?第五題，主要考查運(yùn)用詞語寫句子的能力。教學(xué)中，比較重視句子的訓(xùn)練，特別是加強(qiáng)“說通順的話” “說完整的話”的訓(xùn)練。為此，學(xué)生大都能較好地完成。問題主要出現(xiàn)在以下幾個方面：一是語言不通順，意思表達(dá)不完整。二是出現(xiàn)錯別字；三是標(biāo)點(diǎn)符號使用不夠準(zhǔn)確。

? ? ? ? ?第六題，是考查學(xué)生對課文的掌握和理解程度。第1題是：學(xué)了《玲玲的畫》這一課，你收到了什么啟發(fā)？第2題是：學(xué)了《守株待兔》這則寓言，你明白了什么道理？學(xué)生大都能較準(zhǔn)確地回答。問題主要出現(xiàn)在這幾個方面：一是在回答問題時沒有按規(guī)范寫“答”字：二是回答時沒有按照老師要求的格式回答：三是由于沒有認(rèn)真讀題審題，把第1題回答成了《揠苗助長》一文。

? ? ? ? ?第七題，既考查學(xué)生的閱讀能力，又考查學(xué)生的初步審題能力。第一小題為，填空。所填寫內(nèi)容都應(yīng)從短文中找出。出現(xiàn)錯誤比較多的是把“啄木鳥”的“啄”字中的“點(diǎn)”漏掉。再者，第二小題為，正確填寫應(yīng)為：第二自然段作者具體分別寫了啄木鳥的（嘴）、（舌頭）、（耳朵）、（爪）。可有學(xué)生卻填為：第二自然段作者具體分別寫了啄木鳥的（鑿子嘴）、（鉤子舌）、（隔木耳）、（鐵鉤爪）。這就與第三大題中的第二個問答題“除蟲大將軍身上有哪些法寶”混淆。第二大題為，解釋加點(diǎn)的字在文中的意思。加點(diǎn)的詞語為：“著名”和“百發(fā)百中”。學(xué)生能知道詞語的意思，但在聯(lián)系句子時表達(dá)就不是很通暢。

? ? ? ? ?第八題，主要考查學(xué)生初步的寫話能力，也就是初步的書面表達(dá)能力。這一題的寫話提示是：你肯定是個愛動腦筋的孩子。生活中，你遇到什么困難，是怎樣解決的？想一想，用幾句意思連貫的話寫下來吧！因?yàn)樵诘谄邌卧Z文園地中的“口語交際”中進(jìn)行了相關(guān)訓(xùn)練。故大多數(shù)學(xué)生能按照要求完成，且做到了語句較通順連貫，能較正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，能較好的劃分幾個自然段來描寫。這些學(xué)生主要有：李思萱、姜心悅、席千惠、郭童菲、沙乾易、張一馳、東野夢哲、賈贈玉、董聞博、姬碩、韓嘉欣、孫睿雅、高雨馨、顏曉羽、蘇暢、王瀚聰、朱文萱、王冠澄、李天笑等19位學(xué)生。