一、看見孩子

從眼睛里看見，把我們所看到孩子的語(yǔ)言和行為如實(shí)的描述事實(shí)，不貼標(biāo)簽與評(píng)判。

從心里看見，共情，有同理心～感受到孩子的感受，哭或笑都能理解共情是最深情的陪伴。

愛的看見，理解孩子行為背后的需求，了解背后到底發(fā)生了什么，給予孩子回饋，能讓孩子感受到被愛和重視。

二、做不委屈、不犧牲的父母

不委屈的父母，養(yǎng)孩子老委屈自己的話，就會(huì)感覺養(yǎng)一個(gè)孩子很難，也會(huì)沒有養(yǎng)孩子的樂(lè)趣。

犧牲自己，為了他而活那孩子會(huì)有很大的壓力，背負(fù)著另一個(gè)人誰(shuí)能輕松了，孩子也會(huì)有一種愧疚感。

父母養(yǎng)孩子，是委屈或犧牲，這種狀態(tài)的時(shí)候，你自己很壓抑不開心那你孩子呢？也能感覺到你的不開心，他自己也不敢開心也不敢去追尋自己的幸福，父母不幸福我也沒資格幸福。

其實(shí)呢，父母和孩子的之間的關(guān)系，其實(shí)是可以各自去追尋自己的生活和幸福，然后彼此的榮耀，那這種狀態(tài)和關(guān)系不是也很好嗎。

三、做真實(shí)的父母

愛而不溺愛，真實(shí)的父母有兩點(diǎn)需要做的

（1）要告訴孩子你的界限

有界限孩子心里會(huì)有安全感，告訴孩子什么事我可以接受的，什么是我不能接受的，什么是我想要的，什么是我不想要的，什么需求是我要的，什么需求是我不要的，在這個(gè)界限以內(nèi)給予他空間，這樣做呢，是要讓他學(xué)會(huì)，我除了要照顧自己，我還要了解他人，我還要了解周圍的環(huán)境，有界限的孩子，他會(huì)有一種分寸感，就是能夠更好地跟外界去融入。

（2）制定規(guī)則

規(guī)則和規(guī)定會(huì)有不同，規(guī)定是我一個(gè)人說(shuō)了算，這個(gè)是權(quán)威，規(guī)則是有孩子的參與，雙方協(xié)商來(lái)完成的。首先要了解孩子和父母的需求都是什么？我們共同協(xié)商來(lái)，想出一種方法，是彼此都愿意去執(zhí)行的這樣做的目的呢，就是父母和孩子雙方都是雙贏愉快的。比如說(shuō)：“孩子玩手機(jī)，你規(guī)定他只能玩半個(gè)小時(shí)，或者是一個(gè)小時(shí)，那到時(shí)間之后呢，你就給她收走，這種強(qiáng)制就是你不想讓他玩的，他偏要去玩，他想辦法也會(huì)去玩，老師說(shuō)，禁止變成了另一種的邀請(qǐng)，智慧的父母要有方法不要簡(jiǎn)單粗暴。

四、不要用對(duì)錯(cuò)好壞來(lái)教育孩子

老師說(shuō)：“就是人的天性里面呢，他是有是非觀的，他知道什么是可為什么是不可為，什么是對(duì)什么是錯(cuò)，要信任孩子本性里有良善的部分，這個(gè)孩子你要是懂得，看見、理解的話，那你要相信這個(gè)孩子他是不會(huì)走偏的。 關(guān)于這個(gè)部分了老師在分享的時(shí)候，分享了一個(gè)很真實(shí)的故事，如果有興趣的話

大家可以去看。

老師說(shuō)：”與其去教育，不如去愛。

五、懂的孩子的成長(zhǎng)規(guī)律

懂得孩子身心成長(zhǎng)的規(guī)律，知道這個(gè)規(guī)律了，在不同的階段作為父母我們?cè)趺醋隹梢越o予孩子一定的支持。

我們?nèi)ヰB(yǎng)的不是聽話的孩子，聽話的孩子，長(zhǎng)大之后不是聽這個(gè)的話，就是聽那個(gè)的話，要養(yǎng)的是聽自己話，跟他人有合作精神的孩子。

人一生主要是處理好三種關(guān)系跟自己的關(guān)系、與他人的關(guān)系、與社會(huì)的關(guān)系。

所謂愛，就是創(chuàng)造空間讓事情得以發(fā)生。

懂得孩子，是因?yàn)閻垡彩亲屗鲎约海茸鲎约翰拍芡瓿勺约?，這樣成長(zhǎng)的孩子父母自然不用擔(dān)心。

和諧溝通? 讀懂孩子 安心老師的分享我的課后輸出，希望對(duì)你育子有所啟發(fā)和收獲。