孩子一生的性格、能力、格局，往往在幼年階段最能得到體現(xiàn)，孩子在幼兒時期，父母的言傳身教對孩子的啟蒙起著關(guān)鍵作用。

0-3歲是兒童心理發(fā)展最佳年齡期，通常稱為關(guān)鍵期或敏感期。在這個特定的年齡時期，兒童對某種知識或行為十分敏感，表現(xiàn)出高度的積極性和興趣，學(xué)習(xí)起來非常容易。

抓住0-3歲兒童成長的關(guān)鍵期，實(shí)施針對性的教育，就會起到事半功倍的效果，可以影響一生。

1.接受失敗的能力

在一個團(tuán)體社會里，輸給別人的機(jī)會，本來就比贏他人的機(jī)會多，因此，比起把目標(biāo)放在第一，努力邁進(jìn)，更重要的應(yīng)該是對任何事都盡力的心態(tài)。請不要忘記，在你畏懼孩子的失敗之時，孩子更多的成長機(jī)會正在被你剝奪。

我們不能再因?yàn)樽约旱奈窇侄鴪?zhí)著于第一，并無形中把孩子的手腳給捆綁，反而應(yīng)該要培養(yǎng)孩子跌倒后，可以有站起來，并再次勇往直前的能力。我們要切記，沒有“失敗力”的孩子，其人生絕不會成功。

2.哲學(xué)式的思考能力

哲學(xué)式的思考，時時抱著懷疑的精神，不要把所有的東西都當(dāng)成是理所當(dāng)然般的對待， 不應(yīng)該用太多的直觀來看待事物，不是“憑著感覺走”的模式，而是以理論為基本，來解釋所遭遇到的事物。

3.感知幸福的能力

既然當(dāng)官不是幸福，發(fā)財不是幸福，那么什么是幸福?我的老師告訴我：幸福不在于得到多少，幸福在于感知幸福的能力!

一個沒有感知幸福能力的人，無論他得到再多，他都不會幸福;一個能夠感知幸福的人，無論他多么平凡，他都是幸福的。

4.領(lǐng)導(dǎo)能力

領(lǐng)袖不是天生的，而是后天培養(yǎng)的，而且3歲之前是孩子情感發(fā)展的關(guān)鍵期，所以父母不要在此時只想著讓孩子智能開發(fā)，而錯過了學(xué)習(xí)溝通及觀察別人的最佳時期。

學(xué)會溝通的孩子無論在幼兒園里還是學(xué)校里，都會受到同伴們的喜歡，身邊的朋友也一定會很多，這能為他將來良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。就算不成為領(lǐng)袖人物，也會成為一個受歡迎的人。

領(lǐng)導(dǎo)能力需要靠訓(xùn)練來增強(qiáng)，一位胸懷大志的領(lǐng)袖需要機(jī)會去磨練他的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。讓子女參加運(yùn)動隊(duì)、課外活動小組和其他社區(qū)組織吧，他們將在那兒獲得待人處世的經(jīng)驗(yàn)。不過還應(yīng)讓孩子在其興趣范圍內(nèi)去努力爭取領(lǐng)導(dǎo)地位。

5.閱讀能力

在把孩子領(lǐng)上閱讀之路的過程中，父母要記住，您只肩負(fù)著2大任務(wù)：第一就是要讓孩子喜歡讀;第二就是要教會孩子怎么讀。

6.交流能力

人生的道路是曲折的，一個人無論多么聰明，多么優(yōu)秀，要是沒有別人的支持，取得突出成就的可能性很小。如果沒有他人的支持，連獲得高智慧的途徑都找不到。

聰明的家長應(yīng)該明白，孩子如果覺得交流是一種享受，無論跟誰交流都能輕松自如，身心一致，內(nèi)外一致，他的交際圈就會越來越大，他的未來與社會的相融性就會越來越強(qiáng)。

但是，聰明的家長更應(yīng)該知道，無論怎樣，孩子都需要家庭的理解、幫助和支持。

7.語言能力

語言習(xí)得主要通過獲得大量的可理解輸入來實(shí)現(xiàn)， 而聽是獲得可理解語言輸入的最重要的渠道。因此，在對孩子進(jìn)行英語輔導(dǎo)時應(yīng)對孩子聽力認(rèn)知策略能力的培養(yǎng)給予足夠的重視。

8.自制力

在人生的旅途中，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，也許你必須干一些自己不想干的事，放棄一些自己深深迷戀的事，這樣就感到了一定的“約束”。但是，為了生活，為了目標(biāo)，我們不能試圖擺脫一切“約束”，而是應(yīng)該在“約束”的引導(dǎo)下，一步步沿著既定的目標(biāo)，穩(wěn)妥地前進(jìn)。

一個想要有所成就的人如果缺乏自制力，就像汽車失去了方向盤和剎車，必然會“越軌”和“出格”，甚至“翻車”。

成功是源于自身的信任，如果道理是這樣，父母與子女之間的關(guān)系同樣也是如此，如今身為孩子父母的你，切記，一定要相信自己，也要相信你的子女!