繪本講師訓練營【24期】1/21-繪本閱讀指導書-《幸福的種子》

24012 / 袁知殷 / 廣州

書名：《幸福的種子》

作者：【日】松居直

出版社：二十一世紀

“讀書不是讀字，而是理解書的內(nèi)容?！薄删又?/p>

現(xiàn)代人讀很多書，大多數(shù)以為讀書就是讀字，但自身的理解能力和聯(lián)想能力卻是乏力。乃至現(xiàn)代小學生的理解能力還是很差，明明是一首詩意盎然的詩詞，卻只能活生生的把苦澀的字詞背下來，無法把詩詞聯(lián)想成一幅畫面。但這明明是飛速發(fā)展的今天，卻出現(xiàn)這種窘?jīng)r，是我們的智力倒退還是教育出現(xiàn)的問題？這顯然是后者，也是新時代家長需要關注的問題，我們不接受揠苗助長的教育，更不接受錯誤的教育。

看過本書的第一章節(jié)，就發(fā)現(xiàn)這是解讀畫面的能力低下的反映。其實早在嬰幼兒時間，家長就可以開始培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和開發(fā)孩子的理解能力，而且并不揠苗助長。相比之下，等讓孩子長到五六歲，甚至十幾歲再去培養(yǎng)，要容易的多。在孩子三歲之前，孩子對父母是親近而又依賴的，陪伴孩子閱讀圖畫書，是一種可以建立安全感，并且讓孩子開心幸福的事。這嬰幼兒時期的孩子比年紀大而且獨立意識強的孩子，更能建立閱讀習慣和信賴感。

孩子一歲七個月，我堅信，這爸爸給她講故事的情景會給她帶來重視感，儀式感

，安全感，并且是她終身的寶貴的財富。

——小四to詩萱寶寶

2019年3月11日