寫(xiě)作時(shí)我們經(jīng)常需要搜集素材，看書(shū)、拍照、觸摸等等，也就是說(shuō)，寫(xiě)作來(lái)源于生活。既然我們寫(xiě)作的信息已經(jīng)有人展現(xiàn)出來(lái)，那么為什么我們還要寫(xiě)作呢？
1.知識(shí)體系
寫(xiě)作是建立知識(shí)體系的好辦法。
我們每時(shí)每刻都有許多想法，這些想法一閃而過(guò)，如果不通過(guò)寫(xiě)作將它整合，它們就永遠(yuǎn)是腦海中的碎片。我們之所以要建立知識(shí)體系？一是方便進(jìn)行已知知識(shí)檢索，二是為了將新知識(shí)的歸類、掛鉤舊知識(shí)。
創(chuàng)作是一個(gè)從已知到未知的過(guò)程。記憶也是。我們記得許多事情，但是有時(shí)候突然想某個(gè)電影名稱會(huì)說(shuō)不出來(lái)，不是因?yàn)槲覀儾挥浀?，而且因?yàn)闆](méi)有搜索引擎。
當(dāng)我們開(kāi)始知識(shí)體系化管理，知識(shí)就變成了一棵大樹(shù)。我們遇到一個(gè)問(wèn)題，先判斷它屬于哪個(gè)大類，再細(xì)分，順藤摸瓜找到對(duì)應(yīng)的知識(shí)。同樣的，我們可以把新知識(shí)與舊知識(shí)掛鉤，更容易吸收運(yùn)用。
2.知識(shí)傳播
（1）清晰
文字比語(yǔ)言清晰。文字一般具有目錄，一眼看過(guò)，基本的體系記在心里，有問(wèn)題直接對(duì)應(yīng)找解決辦法。語(yǔ)言表達(dá)通過(guò)耳朵接收，不僅速度稍遜一籌，而且需要人們進(jìn)行思維整合。聽(tīng)講座時(shí)，即使演講者脈絡(luò)清晰，聽(tīng)眾還是常常掉隊(duì)，茫然無(wú)所從。
（2）保存
以前沒(méi)有錄音機(jī)，文字的優(yōu)勢(shì)非常明顯?，F(xiàn)在雖然有了錄音筆等工具，大多數(shù)人還是選擇文字保存。因?yàn)槲淖终加每臻g小、具體可見(jiàn)，而抽象的音頻更易折損。
（2）途徑共享
你接觸信息的途徑和別人不一樣。我們把信息整合成文章分享出來(lái)，一是讓別人看到你思考的邏輯，二是完成一種知識(shí)接力，讓更多人知道它們。
3.表達(dá)能力
學(xué)習(xí)是私人體驗(yàn)，而表達(dá)是對(duì)外的。一個(gè)學(xué)習(xí)很好的人也許口才欠缺。寫(xiě)作能夠鍛煉表達(dá)能力。因?yàn)閷?xiě)作是對(duì)外的。我寫(xiě)日記的時(shí)候非常散漫，文字像流水賬。但是我來(lái)簡(jiǎn)書(shū)寫(xiě)，就會(huì)關(guān)注大眾的反饋。
什么樣的標(biāo)題吸引人？怎么提升文章閱讀體驗(yàn)？怎么使文章邏輯清晰？如何搜集有趣的素材？寫(xiě)作的主題？
我們解決了這些問(wèn)題，不僅文章日漸豐滿，而且與人對(duì)話邏輯清晰，表達(dá)流暢，與人相處理解對(duì)方的需求，從容應(yīng)對(duì)。
總結(jié)
1.知識(shí)體系
2.知識(shí)傳播
（1）清晰
（2）保存
（3）途徑共享
3.表達(dá)能力
還有一個(gè)巨大的原因:我愿意，因?yàn)閷?xiě)作的時(shí)候超級(jí)幸福，哈哈～得到大家的喜歡的時(shí)候簡(jiǎn)直幸福感爆棚～
我是簡(jiǎn)書(shū)園煙向晚，法律人、吃貨、行動(dòng)派，希望我的文字對(duì)你有幫助(^_^)！
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