今天學到的是培養(yǎng)學生注意力的另一個手段，運用直觀性原則。今天收獲很大。在我看來，直觀性原則現(xiàn)在主要表現(xiàn)為多媒體在課堂的運用，到底是不是越多越好呢？在蘇霍姆林斯基看來，直觀教具使用使用不當，有可能會教具的某一個細節(jié)吸引了兒童的注意力，反而阻礙了兒童去思考抽象真理。所以，在我的課堂上，我已經把用ppt錄音又換回了錄音機。我也發(fā)現(xiàn)，學生容易過于關注多媒體課件中的圖片或視頻，反而影響了做聽力。
運用直觀性原則，應注意：1.讓較小的孩子直接觀察自然 2.只有在促進思維積極化的一定階段使用直觀手段 3.應逐步由實物的直觀手段向繪畫的直觀手段過渡 4.要引導學生由繪畫的直觀性向詞的直觀性過渡
圖片發(fā)自簡書App
對于多媒體的運用的度，確實需要我們探討和把握。曾經，我們一度以為，在英語課堂上，多媒體多多益善，會用多媒體，表明你掌握了先進的教學手段。然而，一段時間實踐之后，我發(fā)現(xiàn)，用錄音機似乎更省時省力。首先，各個班的電腦情況有快有慢，有時候你剛打開，2分鐘已經過去了。再次，播放過程電腦經常跳廣告，學生往往聽著錄音開始騷動起來。一個錄音機，全部搞定。我覺得，有時候并不是古老的就是不好的，我們新老師，更要在繼承的基礎上發(fā)展和創(chuàng)新。
