昨天上《去年的樹(shù)》。上課前想起了年幼時(shí)親眼看到的一個(gè)故事，于是講給孩子們聽(tīng)。說(shuō)著說(shuō)著，我看到幾個(gè)孩子默默地流著眼淚。我說(shuō)：“《去年的樹(shù)》就是這樣一篇關(guān)于友情的童話(huà)。我覺(jué)得童話(huà)是用來(lái)讀的，不是用來(lái)講的?！比缓笪曳帕艘皇卒撉偾鳛楸尘耙魳?lè)，請(qǐng)同學(xué)們練讀。因?yàn)閯傊v完故事，我心里的悲傷還未褪去。但我還是控制著自己的情緒給孩子們示范讀了一遍。走過(guò)一個(gè)同學(xué)身邊的時(shí)候，有個(gè)可愛(ài)的孩子給我遞了紙巾。全班靜悄悄的。后來(lái)我們聊了聊對(duì)這個(gè)故事的看法。
整節(jié)課都沉浸在一種難言的悲傷里，仿佛樹(shù)就是我們的朋友，而鳥(niǎo)兒就是我們自己。我轉(zhuǎn)頭，瞥見(jiàn)一個(gè)女孩兒面帶梨花，我走過(guò)去低聲問(wèn)她。她說(shuō)：“我想到我去世的奶奶。”我拍了拍她的肩膀。她珍珠般的眼淚掉在她手背上，也許是不想讓別人發(fā)現(xiàn)，她又把頭低了下去。我又拍拍她的肩，走開(kāi)了。樹(shù)的離開(kāi)，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，就是親人的離去。她的悲傷，比鳥(niǎo)兒更加不可抑制。
后來(lái)我又看到一些擦眼睛的動(dòng)作。不知為何，當(dāng)時(shí)我的心特別幸福，一種寧?kù)o祥和的幸福感。明明我的孩子們都感受到了悲傷啊，為何我還感到幸福呢？那是因?yàn)槲抑浪麄儍?nèi)心最柔軟的部分被喚醒了。我的學(xué)生，學(xué)會(huì)了“感受”，所以打動(dòng)了我，使我倍感幸福。
今天代課，我們學(xué)《幸福是什么》。簡(jiǎn)短地回顧內(nèi)容以后，找到三個(gè)孩子明白幸福含義的句子，我也請(qǐng)大家聊一聊最近感到幸福的時(shí)刻。
“經(jīng)過(guò)了千辛萬(wàn)苦，學(xué)會(huì)了游泳。那時(shí)候覺(jué)得好幸福！”
“我和弟弟種了一株番茄苗兒。后來(lái)它的果實(shí)成熟，我們把它做成了一道菜。品嘗的時(shí)候覺(jué)得好幸福！”
兩個(gè)同學(xué)說(shuō)完，一陣沉默。于是我也分享：“最近讓我感覺(jué)幸福的有兩件事。第一件事是，無(wú)意間聽(tīng)到一個(gè)平時(shí)沉默不語(yǔ)的同學(xué)對(duì)別人說(shuō)，最喜歡劉老師的課。第二件事是，每天下班回到家以后，劉老師的寶寶興奮地沖向我的那一刻。有時(shí)候，寶寶看到爸爸，卻好像沒(méi)看到他似的。有時(shí)候還把爸爸推倒在地，仿佛怪他擋住抱媽媽的路?！?/p>
孩子們聽(tīng)了，哈哈大笑起來(lái)。這時(shí)候，舉起來(lái)的小手越來(lái)越多。
“有一次我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，遇到了難題。后來(lái)我媽媽讓我休息一下，又給我削了個(gè)梨。我吃了梨，題目竟然會(huì)做了。那時(shí)我很幸福?！?/p>
“每一次經(jīng)過(guò)商場(chǎng)，看到募捐的箱子。我都會(huì)投進(jìn)去幾塊錢(qián)。雖然只有幾塊錢(qián)，但是我每一次看到都這么做。我覺(jué)得幫了別人很幸福?！?/p>
“上個(gè)月爸爸去西藏了。我很想他。我們每天視頻通話(huà)，雖然隔著屏幕，但那一刻我也覺(jué)得很幸福。”
“最近我畫(huà)畫(huà)考級(jí)通過(guò)了，很幸福?！?/p>
“有一次去釣魚(yú)，我釣到了一條大魚(yú)。看著那條魚(yú)我特別開(kāi)心。”
“暑假的時(shí)候我參加了夏令營(yíng)。那時(shí)候有一個(gè)比賽分成了兩個(gè)隊(duì)伍，我是隊(duì)長(zhǎng)。我?guī)ьI(lǐng)的隊(duì)最終贏(yíng)得了比賽。那一天我第一次贏(yíng)得了獎(jiǎng)杯，我覺(jué)得很幸福。”
……
我們分享著自己的幸福，傾聽(tīng)著別人的幸福。一種輕松的、快樂(lè)的感覺(jué)在我們心里彌漫開(kāi)來(lái)。“很開(kāi)心你們都學(xué)會(huì)了感受幸福，感受愛(ài)和被愛(ài)。幸福真的是靠勞動(dòng)，靠努力，靠給予別人幫助才能得到。”最后我總結(jié)。
