?祝大家端午節(jié)快樂(lè)。
馬上就要高考了，希望參加高考的同學(xué)考試順利，考入心儀的學(xué)校。
為了應(yīng)景高考，我們這次介紹一點(diǎn)高端的用法——函數(shù)。
不過(guò)不是我選擇的課堂主題，而是在玩code.org的時(shí)候，兩位老師意外的介紹，感覺(jué)效果還不錯(cuò)。這兩位老師分別是蓋茨老師和僵尸老師：蓋茨老師就是比爾蓋茨的那個(gè)蓋茨，僵尸老師就是植物大戰(zhàn)僵尸的那個(gè)僵尸。
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課堂前小故事
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這堂課不是我主動(dòng)備課的，我就先介紹一個(gè)引子來(lái)拋磚引玉：
每年的六一兒童節(jié)幼兒園都會(huì)有豐富多彩的活動(dòng)，今年更是如此，因?yàn)檫@是作為大班小朋友的Alvin在幼兒園的最后一個(gè)兒童節(jié)了。（額。。。?Alvin是我兒子近期的英文名字，隨時(shí)可能會(huì)變，看他心情嘍，前兩天還叫Tank來(lái)著。）
上周我去陪Alvin一起參加了幼兒園的活動(dòng)：在柵欄上作畫(huà)，嗯。。。主題是：反腐倡廉@_@。嗯。。。滿滿的正能量。
整個(gè)過(guò)程他一直在問(wèn)我要畫(huà)的主角——印章，是什么？瞪大眼睛反復(fù)追問(wèn)之后，他似懂非懂地迅速完成了對(duì)這個(gè)未知物體的繪制，然后試圖用配好的鮮紅色畫(huà)一個(gè)僵尸，吸血鬼。
老師在旁邊略顯不安：為什么要畫(huà)僵尸呢？
Alvin：僵尸很恐怖啊！
老師耐心引導(dǎo)：恐怖的東西會(huì)嚇到小朋友的呀~~
Alvin：我就很喜歡恐怖的東西啊，男生都喜歡恐怖的東西！
我的畫(huà)外音：吹牛，《尋夢(mèng)環(huán)游記》里可愛(ài)的骷髏剛露面你就逃了吧。
不過(guò)有一點(diǎn)倒是真的，男生有時(shí)候的確會(huì)喜歡一些奇怪的東西，對(duì)游戲也是廣譜的無(wú)抵抗力。那么我們能不能把這兩個(gè)喜歡的東西加在一起呢？
這一點(diǎn)我在之前的分享中略有分析：
游戲可以給人及時(shí)、正面的反饋，更加容易形成長(zhǎng)期的興趣。
而學(xué)習(xí)的激勵(lì)總是這樣：等你長(zhǎng)大了，等你高考的時(shí)候，就算是等你期末的時(shí)候。。。小朋友更寧愿先吃掉眼前的蛋糕。因?yàn)榈却茈y，這是一種延遲享受的能力，違反人性，需要訓(xùn)練。
所以當(dāng)學(xué)習(xí)可以用做游戲的方式來(lái)進(jìn)行，那比起頭懸梁來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生無(wú)疑是一大幸事。
今天晚上的計(jì)劃中有半個(gè)小時(shí)是鋼琴練習(xí)，整個(gè)過(guò)程，嗯，怎么說(shuō)呢，平靜，平靜的海面偶爾有一兩朵，也許更多？。。。的浪花，也許是颶風(fēng)？
之后還有半個(gè)小時(shí)的Scratch，延長(zhǎng)到五十分鐘。嗯，怎么說(shuō)呢，被我喊停了，擔(dān)心壞眼睛。
在Scratch的學(xué)習(xí)中，還是打開(kāi)code.org繼續(xù)學(xué)（wan）習(xí)（shua），目前的系列課程是僵尸老師。僵尸老師是個(gè)藝術(shù)家，教小朋友畫(huà)畫(huà)，今天的題目是這樣的：
僵尸老師的眼睛款式是復(fù)古風(fēng)，這樣式兒的：
由于藝術(shù)課程已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾節(jié)課程啦，按部就班的代碼大概長(zhǎng)這個(gè)樣子。是不是感覺(jué)到碼農(nóng)工作的些許無(wú)聊？但是Alvin竟然玩得津津有味，讓我的一點(diǎn)擔(dān)心變成多余。
Debug技巧
Debug小訣竅：
這段代碼看似簡(jiǎn)單，但是由于轉(zhuǎn)彎的步驟較多，小朋友梳理不清楚，還是挺容易出錯(cuò)的。出錯(cuò)了怎么辦呢？Debug！
Debug的好工具就是單步執(zhí)行，你可以移動(dòng)這個(gè)滑動(dòng)條：當(dāng)離烏龜近一些，那么單步執(zhí)行的速度就會(huì)慢一些，便于檢查出錯(cuò)的地方，反之離小兔子近的話，那么單步執(zhí)行的速度就會(huì)快一些。
知識(shí)點(diǎn)
這里有幾個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)需要講一下，因?yàn)樵谥暗奈恼轮杏兴榻B，在這里就一筆帶過(guò)不再贅述了。
1. 誰(shuí)比誰(shuí)短：減法的應(yīng)用題；
2. 減法的二次借位；
3. 方向與方位：面對(duì)面，左右變；同方向，不改變；
4. 直角的介紹：左轉(zhuǎn)或者右轉(zhuǎn) 90°。
這段代碼也可以順利完成任務(wù)，聽(tīng)到了悅耳的過(guò)關(guān)音樂(lè)。但是很顯然代碼比較冗長(zhǎng)低效，行數(shù)也比較多。所以僵尸老師給出了這樣的評(píng)語(yǔ)，本來(lái)可以只用8模塊，但是寫(xiě)了17行代碼，想想如何改進(jìn)吧？
當(dāng)進(jìn)行到下一關(guān)，蓋茨老師就會(huì)出來(lái)講函數(shù)這個(gè)概念啦，也就是我們開(kāi)始看到的小視頻。
函數(shù)可以把有規(guī)律，重復(fù)性的動(dòng)作打包放到一起，以便于重復(fù)調(diào)用。比如剛才我們常用到的動(dòng)作組合是移動(dòng)和右轉(zhuǎn)，那么可以設(shè)計(jì)如下的函數(shù)：
Alvin看到代碼一下子縮小到了四行，開(kāi)心的拍起手來(lái)，說(shuō)函數(shù)太厲害了，真是神秘武器。
最終的代碼中，我們只需要調(diào)用兩次函數(shù)，中間加一個(gè)跳躍的動(dòng)作就好了。是不是感覺(jué)到了代碼設(shè)計(jì)的高效和魅力？
Code.org的課程設(shè)計(jì)很吸引小朋友，而且難易程度也合理，可以看到知識(shí)點(diǎn)逐步帶入，由淺入深（如何使用code.org學(xué)習(xí)，請(qǐng)參考之前的文章：一個(gè)很好玩的網(wǎng)站——編程，原來(lái)可以這么學(xué)！）。
遇到好的課程，希望大家能夠一起堅(jiān)持下來(lái)，互相交流。IT奶爸的打卡圈子里還是有一些朋友在繼續(xù)打卡，互相監(jiān)督。歡迎各位大朋友小朋友一起加入打卡活動(dòng)。
