【0808我在悅讀】鵝芙

書名：《如何閱讀一本書》

結(jié)合易仁永澄解讀《如何閱讀一本書》

作者：莫提莫·J.艾德勒? 查爾斯·范多倫

篇目：譯序 目錄 序言

金句：

1. 一口氣讀完（《如何閱讀一本書》），有兩種強烈的感覺。

? 先是羞恥。我是個做出版工作的人，成日與書為伍，結(jié)果到自己四十四歲這一年才讀這本書，幾乎可以說無地自容。之外，也不免深感懊惱：如果在我初高中青少年時期，就能讀到這本有關(guān)如何讀書的書，那我會少走多少閱讀的冤枉路？

? 但，另一個感觸則是，何其有幸。就如同書名《如何閱讀一本書》所言，這本書幫我就讀書這件事情的思索和困惑，作了許多印證和總結(jié)。如果沒有經(jīng)歷這么多年的尋覓和顛簸，發(fā)現(xiàn)和失落，我讀這本書的感受不會這么深刻，收獲也不會這么豐富。

2. 目錄第一篇 閱讀的層次 ； 第二篇 閱讀的第三個層次：分析閱讀 ； 第三篇 閱讀不同的讀物 ； 第四篇 閱讀的最終目標

3. 作者為何重新改寫、編排呢？

（1） 許多成人著迷于速讀課程的亮麗的保證——增進他們閱讀理解與閱讀速度的保證。然而，閱讀不同的書籍的時候，運用適當?shù)牟煌乃俣取２皇撬械臅伎梢杂米羁斓乃俣葋黹喿x。

（2） 指導(dǎo)閱讀的層次，仍然逗留在基本水平。

（3）對于“如何閱讀”這個問題的新觀點；對于復(fù)雜的閱讀藝術(shù)更深的理解與更完整的分析理念；對于新發(fā)明的閱讀規(guī)則等。

（4） 強調(diào)閱讀的藝術(shù)。

復(fù)述：

1. 譯者的譯序里，運用到了寫作的結(jié)構(gòu)：故事-感受-行動，使讀者能非常輕松地讀下去。同時譯者也告訴我們閱讀這本書能為我們帶來什么——提升理解力。

2. 本書第二篇-分析閱讀為全書重點，我們就可以指代為X，那么第一篇就是X的前期準備，第三篇是X怎么用-閱讀不同讀物的方式，第四篇是X的高端發(fā)展。

3. 帶著問題去閱讀的時候，要站在作者的時代。在作者1972年重新編寫本書，第二次出版的時期，正是美國當時社會教育普及，政府推動閱讀的時代。作者重新改寫和編排的原因與當時社會有關(guān)：解釋不同讀物應(yīng)有不同的閱讀速度，速度并不能和理解力掛鉤；當時社會的閱讀層次還處于基本水平；作者對于閱讀有了更多新的觀點；想向作者闡述“閱讀的藝術(shù)”。

關(guān)聯(lián)：

無論是易仁永澄的語音還是本書的譯序，抓住閱讀者的眼睛和抓住聽者心神的一個要點就是間歇性重復(fù)提醒受眾，繼續(xù)做這件事情能獲得什么，做完這件事情能得到什么更深遠的關(guān)于自己內(nèi)心渴求的東西。

站在發(fā)聲者的角度想問題，例如他的時代、他的立場，也許能更清楚明白一些事情的道理。

應(yīng)用：或許可以深思客戶內(nèi)心渴望什么，把這個東西呈現(xiàn)給他，這樣你就。

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