? ? 在我出生的市區(qū)教育不算發(fā)達(dá)，這一路北上的上學(xué)之路，也讓我感觸到自己家那邊的老師素質(zhì)確實(shí)是有待提高。
? ? ? 記得小時(shí)候我樂(lè)感極強(qiáng)，我媽二話不說(shuō)拉起我就去學(xué)民族舞，這正中我下懷啊！萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到見(jiàn)到老師就晴天霹靂了，我媽找了個(gè)市里頂尖的舞蹈老師，她一摸我的跟腱，一抬我的胳膊，說(shuō)：“這孩子沒(méi)法學(xué)跳舞。”
? ? ? 我媽急啊，就說(shuō)：“老師，我家孩子樂(lè)感特好，學(xué)認(rèn)字都沒(méi)學(xué)跳舞記得快?！?/p>
? ? ? 結(jié)果我現(xiàn)在還記得老師最后的表情，她擺擺手說(shuō)：“不行不行，教不了，教不出來(lái)的，教她跳她能跳幾年？跳成什么樣她也上不了臺(tái)。”
? ? ? 我媽聽(tīng)了拉著我回去了，再長(zhǎng)大點(diǎn)我就去學(xué)了街舞，因?yàn)榻治枥蠋煵](méi)有說(shuō)我不適合，也沒(méi)有說(shuō)我跳不了幾年。
? ? ? 上高中了，終于要開(kāi)啟我的學(xué)習(xí)聲樂(lè)之旅。我媽又帶去找了個(gè)機(jī)構(gòu)的老師，這個(gè)機(jī)構(gòu)在我們市小有名氣，當(dāng)時(shí)初涉專業(yè)聲樂(lè)這個(gè)領(lǐng)域，懵懵懂懂的“愣頭青”，我還不知道氣怎么吸，聲兒怎么出，也就只會(huì)拿著麥克風(fēng)唱個(gè)“把愛(ài)～～剪碎了隨風(fēng)吹向大海…”之類的歌。我還記得這個(gè)老師“邦邦邦邦！”給我在鋼琴上彈幾個(gè)音說(shuō)：“打個(gè)嘟。”然后又整個(gè)《漁光曲》讓我唱，唱完了以后說(shuō)：“以你的嗓音你想學(xué)聲樂(lè)？你會(huì)唱歌嗎？你不是唱歌的料，你不適合?！碑?dāng)時(shí)我媽也在旁邊，這次她沒(méi)幫我說(shuō)些什么，有可能是因?yàn)槲铱蘖?。小時(shí)候我還不懂事，感覺(jué)老師說(shuō)我不適合跳舞，那我不跳就好了，換個(gè)別的學(xué)。長(zhǎng)大了，有思想了，老師說(shuō)我唱不好歌，我就在想你憑什么這樣評(píng)價(jià)我？只是單單因?yàn)橐皇住稘O光曲》嗎？你有什么資格去否定一個(gè)17歲的孩子？她的夢(mèng)想明明才剛剛起步呀。
? ? 這些事情我忘了是今天在什么前提下突然想起來(lái)的，或許我一開(kāi)始想要學(xué)跳舞并不是想成為舞蹈家，這也反映出了幾個(gè)問(wèn)題：
一、我去學(xué)民族舞的時(shí)候被老師拒之門(mén)外，可我去學(xué)街舞的時(shí)候并沒(méi)有遇到這種情況。那為什么很多人會(huì)更容易接受流行音樂(lè)，很難接受傳統(tǒng)音樂(lè)，會(huì)不會(huì)是因?yàn)槲覀儬I(yíng)造出了“門(mén)檻很高”這個(gè)現(xiàn)象。
二、自己作為教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者，日后走上教師崗位，不要去否定每一個(gè)孩子，沒(méi)有人有權(quán)利去下這種定義，沒(méi)有人可以預(yù)測(cè)孩子們的未來(lái)。身為教師，可以去引導(dǎo)孩子們的思想，但是不能破壞他們的夢(mèng)想。
? ? ? 用《奇葩說(shuō)》里楊奇函的話說(shuō)：“不僅僅是愛(ài)情、你的生活、一切美好的東西，你的事業(yè)、你的夢(mèng)想，都不要聽(tīng)這些大數(shù)據(jù)的。那些愿意到你身邊給你指指點(diǎn)點(diǎn)的人，說(shuō)：‘哎呀你這個(gè)!你沒(méi)有戲的，你這個(gè)事情不會(huì)可能的?！癁槭裁床灰?tīng)？我們下回問(wèn)自己一句：‘他再牛，他有互聯(lián)網(wǎng)上幾十億的大數(shù)據(jù)牛嗎？’他沒(méi)有。那大數(shù)據(jù)都沒(méi)有資格預(yù)測(cè)我的未來(lái)，他憑啥預(yù)測(cè)我的未來(lái)呀。所以，這個(gè)世界上，包括你自己，沒(méi)有任何人有資格說(shuō)你不行、你不可以、你沒(méi)戲、你倆不合適，我命由我不由天?！?br>
