原創(chuàng)：第126篇? ? ? ? ? ? ? ? 文/張俊華
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2020年8月27日，宜賓市翠屏區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心主任，四川省特級(jí)教師、正高級(jí)教師，四川省“國(guó)培計(jì)劃”專(zhuān)家委員會(huì)成員唐元毅為全校教師做了題為《基于學(xué)校干部教師執(zhí)行力的對(duì)話》的講座。這次講座以課程改革的關(guān)鍵：執(zhí)行力作為切入點(diǎn)，用先進(jìn)的學(xué)習(xí)形式：對(duì)話式研訓(xùn)，獲得很好的效果。
觀看視頻? 引入話題
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? ? ? 唐主任首先就讓老師們帶著問(wèn)題觀看視頻 《24小時(shí)的馬拉松》并思考：自己對(duì)里面的哪句話最深刻？與我校課改有什么關(guān)聯(lián)？觀看后，老師們紛紛在UMU平臺(tái)上寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)，并為其他老師點(diǎn)贊。老師們?yōu)榱至x杰堅(jiān)持夢(mèng)想而感動(dòng)，更感動(dòng)與他最后拉起對(duì)手一起沖向終點(diǎn)的那一幕。老師們感受到：有些事的開(kāi)始可能只是參與；通往目標(biāo)的道路總是布滿(mǎn)障礙；每個(gè)夢(mèng)想可以創(chuàng)造目標(biāo)，有的夢(mèng)想可以使成就更偉大；意志是堅(jiān)持的力量；團(tuán)結(jié)合作使成功更偉大；課改需要參與、夢(mèng)想、堅(jiān)持、合作和行動(dòng)。
研修式學(xué)習(xí)? ? 尋找出路
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? ? ? ? 課改需要行動(dòng)，怎樣提高執(zhí)行力是每個(gè)干部和教師需要的能力，關(guān)系著課改能否深入。在話題討論部分，采用研修式學(xué)習(xí)。唐主任介紹活動(dòng)流程和規(guī)則：在《組織執(zhí)行力構(gòu)成要素與要求表》中挑選出自己認(rèn)為最重要的一句或兩句話，結(jié)合在五初中“面對(duì)困難你如何攻堅(jiān)克難？”行動(dòng)中你如何執(zhí)行這兩句話？（針對(duì)課改中的困難、問(wèn)題和建議）作為話題，進(jìn)行80分鐘的研修學(xué)習(xí)。教師們10分鐘獨(dú)立“作業(yè)”（整理思路 筆記本上列出要點(diǎn)）；小組交流（組長(zhǎng)主持? 認(rèn)真傾聽(tīng)? 記筆記? 每人發(fā)言不超過(guò)2分鐘）； 設(shè)計(jì)作品（修改完善“執(zhí)行力”思維導(dǎo)圖? 完成后打開(kāi)鏈接拍照上傳到UMU平臺(tái)）；集體展示（抽簽產(chǎn)生展示、點(diǎn)評(píng)人選，展示3分鐘/人 ，點(diǎn)評(píng)1分鐘/人）? ? 在活動(dòng)中，老師們積極參加思考、分享、聆聽(tīng)、討論、畫(huà)圖、觀看其他老師的思維導(dǎo)圖。
? ? ? ? 在展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，校長(zhǎng)龍?jiān)凭龑W(xué)校深化課改的要素以及相互關(guān)系進(jìn)行分享。有的老師結(jié)合自己的教學(xué)感悟，在談到后進(jìn)生更需要鼓勵(lì)時(shí)話語(yǔ)哽咽感觸很深。有的思維導(dǎo)圖圖文并茂。
? ? ? ? 這種研修式學(xué)習(xí)讓大家在輕松的氛圍中不斷思考、學(xué)習(xí)和交流，找到提高自身執(zhí)行力的方向。
優(yōu)秀案例展示? 給予信心和未來(lái)
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? ? ? 唐主任講述了他長(zhǎng)年走進(jìn)課改名校———涼水井中學(xué)親身感受到的故事：優(yōu)生謝寒露靠著講臺(tái)一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；一名后進(jìn)生在小組合作學(xué)習(xí)的氛圍中樹(shù)立起“努力學(xué)”的理想；課改活動(dòng)不僅成就學(xué)生，也成就了老師；扎實(shí)開(kāi)展課改是涼水井中學(xué)課改獲得成功的原因；讓大家看到了課改給師生帶來(lái)的獲得感和幸福感。隨后，唐主任就我校課改給出很有價(jià)值的建議：做“正確”的事，正確的做事；進(jìn)一步明確思路，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步落實(shí)工作措措施……。
? ? ? 唐主任以提高執(zhí)行力為話題，帶領(lǐng)教師們通過(guò)體驗(yàn)式地學(xué)習(xí)，為五中課改給予實(shí)踐和理論上的指導(dǎo)，讓大家看到課改真正喚起老師的教學(xué)熱情，喚醒學(xué)生的內(nèi)在潛力；再次堅(jiān)定大家課改信心；五中人將會(huì)堅(jiān)定地走課改之路，找到教育的新天地。
