寂靜的夜,翻讀席慕蓉《槭樹(shù)下的家》。看至一半，不禁隨書中的文字心緒盈動(dòng)。那一篇篇字句里，彌漫著多少溫柔而深入心底的誠(chéng)摯情感:對(duì)故鄉(xiāng)的,對(duì)家人的,對(duì)生命的,那么那么多濃郁而細(xì)密的愛(ài)!這一個(gè)溫婉的女子,不僅用畫筆描繪出充溢心底的美麗,更用文字流淌著人間愛(ài)的悠長(zhǎng)與深遠(yuǎn).在這一幅幅展開(kāi)的文字畫卷上，始終漂浮著一層輕紗般淡薄的憂傷，又讓人清晰感受出這憂傷的出處，來(lái)源于內(nèi)心真摯濃厚的情愛(ài)、始終不曾放棄的希望、對(duì)美好的期許與眷戀。掩卷而思，她的文字也不覺(jué)牽動(dòng)和觸及我記憶深處，那些已然漸行漸遠(yuǎn)的少女時(shí)光。

那時(shí)方才十三四歲的年紀(jì)，在兵團(tuán)灰舊沉悶的中學(xué)孜孜不倦地埋頭繁重的課業(yè)。班主任是位四十多歲姓曲的女老師，因?yàn)槲以诎嗉?jí)突出的語(yǔ)文成績(jī)和作文愛(ài)好，身為語(yǔ)文老師的她便對(duì)我多了一份額外的用心與照顧。在我并不知曉的情況下，她將我的一篇作文寄出去參加全國(guó)首屆青少年文學(xué)大獎(jiǎng)賽的評(píng)比，在獲獎(jiǎng)證書寄來(lái)時(shí)，她比我更為興奮地在班級(jí)里公布這個(gè)消息。

正是由于她的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，在那個(gè)文化資源匱乏且略帶灰色的中學(xué)時(shí)光，我才得以暗自在心靈里保留一份對(duì)文字的信心與堅(jiān)持。印象最為深刻的，是她同我的一次談話。她認(rèn)真而溫和地告誡我，文字的功夫固然重要，但要想在文學(xué)的道路上走得更長(zhǎng)更遠(yuǎn)，則一定要有積極向上的生活態(tài)度和精神風(fēng)貌——那時(shí)的我，正沉浸在童年時(shí)期一系列生離死別的變故中無(wú)法自拔，無(wú)論文字表述還是內(nèi)心世界，都籠罩在一片陰霾憂郁之中。

對(duì)她的話，雖然心存感激，卻終究因?yàn)槟挲g和當(dāng)時(shí)的心態(tài)，無(wú)法從情緒的沼澤中掙脫出來(lái)。只是在似懂非懂間，將其忠告牢牢記在心里。在許多年過(guò)去之后，我才慢慢理解，老師當(dāng)初告訴我這些話的道理和深意。初中畢業(yè)時(shí)，她專程到我家里拜訪，并送給我一本嶄新的《席慕蓉抒情詩(shī)文選》。二十多年過(guò)去了，這本封面素潔淡雅的書，歷經(jīng)多次搬遷與顛簸后，始終陪伴在我左右。其中的某些詩(shī)句和段落，因了多年的翻記和誦讀，如今依然可以隨手拈來(lái)，信口可得。最深刻的，該是那首《青春》：

“在年輕的時(shí)候/如果你愛(ài)上一個(gè)人/請(qǐng)你/請(qǐng)你一定要溫柔地對(duì)待他/不管你們相愛(ài)的時(shí)間有多長(zhǎng)或多短/若你們能始終溫柔地相待/那么所有的時(shí)刻都是一種無(wú)暇的美麗/若不得不分離/也要好好地說(shuō)聲再見(jiàn)/也要在心里存著感謝/感謝他給了你一份記憶/長(zhǎng)大了以后/你才會(huì)知道/在驀然回首的剎那/沒(méi)有怨恨的青春才會(huì)了無(wú)遺憾/如山岡上那輪靜靜的滿月?！?/p>

那些美麗得令人流淚的詩(shī)句，那些輕柔的令人心疼的情懷，從少女時(shí)寂寞憂郁的歲月，一直陪伴我到滄桑熱烈的時(shí)光，帶給我許多朦朧的感動(dòng)與愛(ài)的溫柔。

書頁(yè)會(huì)泛黃，封面會(huì)陳舊，而記憶中語(yǔ)文老師那關(guān)愛(ài)的面孔、善意欣賞的溫暖、對(duì)一顆脆弱細(xì)小心靈的呵護(hù)和欣賞，始終如冬季的一爐火，讓我在文字世界行走的途中，取暖、思考、烤干被打濕的心靈，在文字的清靜與光明里，不忘初心的行走。

在這個(gè)溫柔的春日，在這個(gè)綠意萌發(fā)的假期，我沒(méi)來(lái)由地想念起她來(lái)。這個(gè)世界總有不同的人在愛(ài)著我，在不同的年齡，不同的地點(diǎn)，用不同的方式，點(diǎn)亮、溫暖著我的心靈。而我，也因此在成長(zhǎng)的過(guò)程中盡量給予她人同樣溫暖的愛(ài)，在吸收、付出的循環(huán)里，感受生命存在的陽(yáng)光意義。