昨天下午接到領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，去一所職業(yè)技工學(xué)校講授法制課。這不是我第一次去這所學(xué)校講課，兩年前我就“法在我心中”主題做了精心的準(zhǔn)備，從什么是法、青少年違法犯罪的原因、青少年如何遠(yuǎn)離違法犯罪三個(gè)方面進(jìn)行了講述。
當(dāng)年準(zhǔn)備時(shí)間比較充裕，我對(duì)教案進(jìn)行了反復(fù)的斟酌，自覺總結(jié)得比較詳細(xì)、到位。如今重溫當(dāng)時(shí)的講稿，心里還有些小小的得意。兩年前聽我講課的學(xué)生，有一部分還在學(xué)校就讀，照搬當(dāng)初的講稿肯定是不行的，但時(shí)間倉(cāng)促，只好調(diào)整了幾個(gè)案例，便匆匆上了講臺(tái)。
我原來覺得，在資訊如此發(fā)達(dá)、法制宣傳教育如此普遍的今天，同學(xué)們對(duì)法律一定有較深的了解，于是講課便從互動(dòng)開始。我請(qǐng)同學(xué)們分享：說到“法”，會(huì)想起什么樣的符號(hào)；“法”給我們什么樣的感覺；生活中什么樣的詞匯是帶“法”字的；身邊發(fā)生的違“法”的事件。
講課在一個(gè)40多人的班級(jí)進(jìn)行，其余20個(gè)班的800余名同學(xué)收聽廣播。在與這個(gè)班級(jí)的同學(xué)互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)大家表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)，思路也比較窄，這些十六七歲的孩子，并不比之前遇到過的小學(xué)生們活躍。他們對(duì)法律的了解，也并沒有我預(yù)想的那么深。
在互動(dòng)后，我簡(jiǎn)單解釋了法和法律的關(guān)系，分析了違法和犯罪的區(qū)別，然后重點(diǎn)介紹了四個(gè)案例：暴力溝通引發(fā)血案、會(huì)所打工闖下大禍、強(qiáng)行抄霸構(gòu)成犯罪、求愛不成奪人性命。這些都是發(fā)生在本地的真實(shí)案例，被告人均為未成年人，他們的經(jīng)歷令人唏噓，能給人很多啟迪。
的確，很多未成年人不了解法律，或者說是法律意識(shí)淡薄，行差踏錯(cuò)，走上犯罪的道路。上面提到的關(guān)于抄霸的案例中，被告人就沒有意識(shí)到自己的行為性質(zhì)嚴(yán)重，最終被認(rèn)定構(gòu)成了搶劫罪。但還有一些未成年人，是因?yàn)楦鞣N各樣的原因，無法控制情緒，一時(shí)沖動(dòng)實(shí)施了犯罪。
我知道光靠一節(jié)法制課，教授一些法律知識(shí)，是無法迅速提升學(xué)生們的法律意識(shí)的。我也知道，青少年犯罪背后存在深層次的問題，當(dāng)事人本人固然是主因，家庭、社會(huì)也有無法推卸的責(zé)任。而我能做的，就是盡量切中學(xué)生們的需求，多一些叮嚀，多一些囑托，多一些警示。
在世間法的層面，法律主要起到懲罰和補(bǔ)救的作用，當(dāng)然也會(huì)有教育和預(yù)防的功能，但很多問題世間法無法解決。在法律行業(yè)浸淫時(shí)間越長(zhǎng)，目睹各種矛盾糾紛越多，越會(huì)發(fā)現(xiàn)法律作用的有限。再錯(cuò)綜復(fù)雜的法律關(guān)系，最究竟的解決，都要回歸我們的內(nèi)心。
心外無法，其實(shí)“法在心中”，真是非常好的法制課主題！
