只是因為有你

呂文燦

1.我希望有個如你一般的人，如初夏清爽的風，如清晨溫暖的光，只要最后是你，就好——我最好的“基友”蘇行健。在這個大千世界，茫茫人海，我認識你，你認識我，相識相知，一起度過了小學這美好的三年。

【薛老師點評】這一段點明題目中的“你”指的是小學三年的朋友蘇行健。用了兩個比喻句，把蘇行健比作初夏清爽的風和清晨溫暖的光，生動形象地寫出的蘇行健對“我”的影響。最后一句還說兩個人度過了美好的小學三年時光。

這個開頭非常好。從信息中我們可以看出來下文應該強調蘇行健怎么像初夏的風一樣讓你感覺清爽，怎么像清晨的光一樣讓人感到溫暖了。當然還要重點突出小學三年兩人在一起的“美好”。

第一句“我希望有個如你一般的人”貌似看不明白。是在說上初中后希望有個像蘇行健一樣的朋友？還是在說自己想做一個像蘇行健一樣的人？要注意稍做修改。

2.因為有你，我體會到了足球的樂趣。我們在綠茵場上一起踢球，一起揮灑自己的汗水，一起歡呼著，感受足球帶給我們的魅力。你是“風”，我是“雨”，我們一同在足球場上刷新更好的成績。我們攜手共進，砥礪前行。

【薛老師點評】這一段寫了蘇行健讓“我”體會到了足球的樂趣。從總體描述到了分不同方面描述。用了三個“一起”寫了足球場上的不同場景，并用了比喻，把蘇行健和自己分別比喻為風和雨。并寫了二人共同努力。

有幾個問題需要解決：在從總到分的過程中，能不能加入一個過渡段呢？用設問句過渡試下效果吧。“我”體會到的樂趣究竟是什么？將兩人比喻為風和雨，意圖是什么，是要強調配合默契嗎？蘇行健在“我”體會到足球樂趣的過程中到底起了什么作用？能用事例證明嗎？

3.因為有你，我感受到了音樂的美妙。從三年級以來，我們倆都是管樂班的成員，你學圓號，我學薩克斯，雖然材質相同，可音質卻大有不同，薩克斯偏高，而圓號偏低。你告訴我：“學樂器不能半途而廢，只有堅持不懈，才能方得始終?！边@句話我一直銘記在心，時刻提醒自己：不忘初心，繼續(xù)前行。

【薛老師點評】這一段寫了蘇行健讓“我”感受到音樂的美妙?；貞浟巳陮W習器樂的生活。還對比了兩種器樂的不同，并讓蘇行健給自己講了堅持不懈的道理。

本段同樣有問題需要解決。音樂的美妙體現(xiàn)在哪里？中心句提到的內容在本段中并沒有能夠體現(xiàn)出來。對比兩種器樂的不同，是為了突顯蘇行健的什么特點？蘇行健說的話中有一點小問題：“才能方得始終”里“方”字就是才能的意思，所以前面就不要再加“才能”了。這一段中看到了蘇行健對“我”的影響，但他一句話就能這樣的安排并不太好，因為還是沒能體現(xiàn)出他的特征，因此反而顯得他并不是“我”說的那樣重要。

4.因為有你，使我覺得閱讀是無比的快樂。你常說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！蹦憬?jīng)常向我推薦一些好看的書，例如：《從你的全世界路過》《擺渡人》《追風箏的人》等，這些書看完后使我感觸很深，也非常喜歡，讓我的思想境界能更上一層樓。

【薛老師點評】這一段寫了蘇行健讓“我”感到閱讀是無比的快樂。因為他說過一句古人的名言，也因為他向“我”推薦過書。我讀書有感觸，很喜歡，思想境界提高了。

這一段列舉的書都非常好，值得一看。但同樣有幾個問題要解決。無比的快樂是什么？你快樂的時候是如何表現(xiàn)的？讀書時候，讀書之后，你就沒有和蘇行健說過一些什么嗎？有感觸，很喜歡，思想境界提高是不是就等于無比快樂呢？蘇行健在這個過程中只是推薦了幾本書，說過一句名言？如果是這樣，他和度娘的作用也沒什么區(qū)別嘛！另外，本段第一句是個病句，因為有你，不能作后句主語，所以后句不能用“使”?？蓞⒖记皫锥蔚谝痪溥M行修改。

5.在畢業(yè)那天，你祝我前程似錦，我祝你金榜題名。從此，志同道合的我們，卻分道揚鑣。你去了省實，我來了廣外。我們都為了各自的夢想而努力著。為了中華民族偉大復興的中國夢而奮斗著。因為有你，我愛上了閱讀，愛上了足球，愛上了音樂；因為有你，我的生活變得更加充實；因為有你，我們有福同享，有難同當；因為有你，我的人生變得更加輝煌。

【薛老師點評】這一段寫了兩人分開后仍在為夢想奮斗。也對上面三段進行了總結。排比句的內容總結了上面三段。同時也強調了蘇行健對“我”的重要影響。

要注意的是：順序。建議和前三段順序一樣，先談足球，再談音樂，再談閱讀。成語“分道揚鑣”的使用要再去查一下。如果最后的影響中生活充實還看得出來，那有福同享有難同當在上文中沒有體現(xiàn)，“我”的人生變得更加輝煌更沒有體現(xiàn)。要注意詞語的互相照應。

【總評】本文結構非常好，語句也有表現(xiàn)力，看得出來讀書的效果。最大的問題，是沒有具體事例支撐，讓所有的想法不能落到實處，顯得不太搭配。構思作文，除了注意結構，還要注意結構下的具體事例，每個事例要突出的重點。有了事例，場面描寫與細節(jié)描寫就容易加進去，吸引力也就有了。

所以建議孩子加入具體事例，表現(xiàn)足球的樂趣，表現(xiàn)音樂的美妙，表現(xiàn)閱讀的快樂。注意重點要在樂趣、美妙和快樂上。

四真作文，是要引導孩子說真話，寫真人，記真事，抒真情，孩子做到了說真話，寫真人，因為沒有具體真事做基礎，抒真情也就有困難了。沒有關系，下次繼續(xù)努力就好。

相信每個孩子在四真大語文的熏陶下，都能取得長足的進步。