? ? ? 堅(jiān)持還是放棄？就像To be or not to be？一樣，最近一直讓我糾結(jié)著。

? ? 從小學(xué)時(shí)期到高中畢業(yè)，我就最喜歡語(yǔ)文課，尤其是作文課，從命題、思考、寫作到老師講評(píng)，讓我欣喜的不僅僅是老師對(duì)我的文字的認(rèn)可，更多的是從同學(xué)們的文字里收益更多?？上б院蟮拇髮W(xué)到工作中，因?yàn)閺氖峦赓Q(mào)行業(yè)，在經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易領(lǐng)域工作，文案只是簡(jiǎn)潔敘述，內(nèi)容也只限協(xié)商和處理程序性的，枯燥乏味，完全不需要情感帶入，便再也沒有機(jī)會(huì)接觸優(yōu)美的文學(xué)和冥想了。

? ? ? 2019年1月，在一個(gè)了解我的朋友介紹下，我知道了007寫作群，七天寫一篇，七年寫到南極？！不太難的堅(jiān)持，一個(gè)詩(shī)和遠(yuǎn)方在那里招手。真是太誘人了，我欣然加入了這個(gè)隊(duì)伍。

? ? ? ? 堅(jiān)持至今，3年多，1244天，大約160多篇，居然9000多字?；仡櫫艘幌逻@些文字，有一點(diǎn)生活日記，有一點(diǎn)童年回憶，有一些人家煙火的故事，還有一時(shí)沖動(dòng)看到的幾個(gè)中藥傳說，更多的是讀書筆記和詩(shī)詞歌賦感悟，還有隨筆而來(lái)的春柳夏荷、秋葉冬雪，還有心情煩悶時(shí)情緒宣泄……有摘抄，有散文有小詩(shī)……雖然交作業(yè)，有時(shí)是那樣折磨自己，絞盡腦汁、無(wú)話找話。可是每次完成任務(wù)，上傳的感覺，真是神清氣爽啊！這些被記錄下來(lái)的日子，都是那么充盈，那么回味悠長(zhǎng)。

? ? ? ? 更值得回味的，是在每次交作業(yè)后，看到班級(jí)里很多戰(zhàn)友精彩的文字，有不同的人生故事，不同的行業(yè)故事，還有不同的寫作技巧，互相點(diǎn)評(píng)的同時(shí)，也是互相欣賞和鼓勵(lì)。這種感覺，很像當(dāng)年的作文課，不同的是每一個(gè)寫作的人，都帶著滿滿的對(duì)寫作的熱愛和積極態(tài)度，這些都是讓我每次堅(jiān)持寫下去的動(dòng)力。

? ? 走到今天，相信每個(gè)人都有自己的理由堅(jiān)持，可是當(dāng)初77個(gè)人的149班，曾經(jīng)一起研究班名的“一世久”班，如今縮水了，每個(gè)人都有自己的現(xiàn)實(shí)情況，相信他們離開這個(gè)團(tuán)隊(duì)時(shí)也是無(wú)奈，我雖然還在堅(jiān)持，面對(duì)這個(gè)狀態(tài)也只是非常遺憾。

? ? 走到今天，尤其是聽了一次創(chuàng)辦人覃杰的七天講座后，內(nèi)心是由衷佩服他的創(chuàng)意和行動(dòng)力的。年輕人精力充沛，但絕不浪費(fèi)。同時(shí)參與幾個(gè)事業(yè)，創(chuàng)立品牌形象，積極參與社會(huì)實(shí)踐，包括在我們的班級(jí)里也有很多這樣的例子，這些人令我欣賞和欽佩。但是我已經(jīng)到了退休年齡，寫作的事情，只是當(dāng)作興趣在做，缺乏創(chuàng)業(yè)的欲望了，所以感覺和其他人相比，似乎不太協(xié)調(diào)，內(nèi)心有些茫然若失。

? ? 還有一個(gè)很矛盾的遭遇，寫作的地方不是日記本，是公共平臺(tái)。我也是個(gè)比較積極陽(yáng)光的人，但是涉及的一些現(xiàn)實(shí)的話題，不能說，甚至那個(gè)詞語(yǔ)都不能寫。我們不做負(fù)能量的傳播和抱怨，我們是在進(jìn)行正能量的引導(dǎo)和宣傳，卻同樣被……這是讓人們?nèi)缤斞赶壬f：“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋”嗎？不去“橫眉冷對(duì)千夫指”，如何“俯首甘為孺子?！?？

? ? 七年的堅(jiān)持夢(mèng)，已經(jīng)走了一半了。是不是還要走下去，同行的人都是充滿對(duì)未來(lái)的希望，我卻是想回憶和尋找喜歡的事而已，我是不是跟著這個(gè)隊(duì)伍繼續(xù)前行？欣賞著他人美文的同時(shí)，感受年輕人的朝氣勃勃。還是算了吧，自己寫著玩玩的，何必這么約束自己？夕陽(yáng)余暉，云灑天際，一切明媚艷麗都如夢(mèng)幻一般，難以割舍。

? ? ? 唉，To be or not to be？這真是一個(gè)問題?。?/p>