孩子，我該如何愛你？
孩子，我該如何愛你？這是我從參加心橋班以來一直在問自己的問題。
我不斷的在反省我自己的教子模式、我跟孩子溝通交流或者相處的狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可怕的事實(shí)：我一直以為的我愛孩子，我的一切都是為了孩子，可我表現(xiàn)出來的好像都不是那樣的。
我也開始關(guān)注周圍的家長(zhǎng)和孩子，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)跟我犯了一樣的錯(cuò)誤！
比如：
我看到幾個(gè)月的小嬰兒在邊看動(dòng)畫片邊被婆婆喂飯。看到寶貝那么聽話，婆婆笑開了花：“我孫子，就是乖”?？墒沁@樣的孫子以后會(huì)怎么樣呢？婆婆在表達(dá)愛嗎？
我看到母女三人在吃飯，母親喂著三四歲小兒子吃飯，小兒子悠閑的等著喂，可這位母親嘴里卻吼著罵著強(qiáng)迫著另一個(gè)六七歲的大女兒自己吃飯。大女兒哭的很傷心還是哽咽著咽下了飯。這樣對(duì)兩個(gè)孩子真的好嗎？這個(gè)媽媽在表達(dá)愛嗎？
我又看到鄰居的小男孩因考試的成績(jī)不好，被爸爸狠狠揍了一頓。小男孩會(huì)不會(huì)想：爸爸到底愛的是我還是分?jǐn)?shù)呢？這個(gè)爸爸在表達(dá)愛嗎？
我看到一位媽媽，已經(jīng)成年的女兒每天睡到十點(diǎn)后，這位媽媽早上上班前就把早飯做好，中午買菜回去煮午飯。午飯吃不吃飯還要看女兒的心情。這個(gè)女兒以后會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任、孝敬父母嗎？媽媽是真的在愛女兒?jiǎn)幔?/b>
等等等等，很多情況，這些家長(zhǎng)不愛孩子嗎？肯定都愛，愛的含在嘴里怕化了，抱在懷里都怕摔了，可是他們的行為是以愛之名行害之事。
在生活中，我們也經(jīng)常聽到這樣的語言：
“我們這輩是不行了，我們家就看你了，兒子！”
“你看你們同學(xué)誰誰誰，那么愛學(xué)習(xí)，你一天到晚就知道玩，長(zhǎng)大了你能做什么呀！”
“小祖宗，算媽媽求你了還不行嗎？”
“我們又不是老師，又不是大學(xué)生，把兒子送到學(xué)校就是讓老師你教他的?！?/p>
“我沒時(shí)間管孩子呀！我得給她掙錢，不然怎么過日子？拿什么讓她上學(xué)呀！”
“寶寶，爸爸不聽話，打他！”
“兒子，這個(gè)期末你考到前五名，媽媽給你買個(gè)大禮物！”
“沒有原因，我說不行就是不行！”
“你想怎么樣就怎么樣吧，你是霸王，誰管得了你呀！”
“孩子是我的，你管不著”
“早知道你這么不聽話，當(dāng)初生下來就該捏死你！”
“你怎么這么笨？這么簡(jiǎn)單的問題都回答不上來！”
“你看看你那熊樣，你兒子那么差都是遺傳的你！”
“女兒，如果爸爸媽媽離婚，你要爸爸還是要媽媽？”
“孩子，咱家有錢，以后家里這些房子車子都是你的！”
“整天為了你這點(diǎn)作業(yè)，我早晚得躺到醫(yī)院里去！”
聽到什么了，是語言暴力啊，雖然讓人頭皮發(fā)麻，可都真實(shí)的存在我們的生活中。
如果你是孩子，聽到這些話，會(huì)是什么感覺呢？一棵草，土生野長(zhǎng)，也有它的風(fēng)采；要是落到不會(huì)種養(yǎng)的人手里，卻要枯死。一個(gè)孩子要是降生到不懂教育的父母家里，就會(huì)生出麻煩。所以，有那么多的孩子成了啃老族、敗家子，有那么多孩子走向犯罪，也有那么多的孩子踏上了不歸路。
為什么父母內(nèi)心愛孩子，卻要這樣的傷害孩子呢？因?yàn)?，很多父母不懂，他們不知道做父母是要學(xué)問的，他們不知道孩子是要培養(yǎng)而不是飼養(yǎng)的，他們也不知道孩子成長(zhǎng)是有規(guī)律的。他們更不知道愛孩子也是要學(xué)習(xí)的。
曾經(jīng)，在這些場(chǎng)景和語言里能夠看到我的影子，我原來是一個(gè)虎媽，是一個(gè)控制型的媽媽，是一個(gè)打著“我都是為你好”的幌子來要求女兒的媽媽。我對(duì)教子不懂，對(duì)自己不夠了解，對(duì)女兒的成長(zhǎng)干預(yù)太多，正向的引導(dǎo)太少。造成家里矛盾不斷，沖突不斷。小的時(shí)候女兒很聽話，但慢慢的，她不那么聽話了，慢慢的她不聽我說了，慢慢的開始在我面前關(guān)門了。我感到了棘手，感覺到孩子難教了，我變成了一個(gè)焦慮的媽媽。我一直在尋找可以學(xué)習(xí)和女兒相處的方法的地方，我學(xué)到了很多育兒的工具，明白了一些孩子行為背后的目的。但因?yàn)閷?duì)自己情緒等掌控不夠，使用工具的時(shí)候困難重重。
很幸運(yùn)我找到了責(zé)商教育，責(zé)商教育的一系列理論和實(shí)踐的辦法讓我有章可循、有法可用。原來復(fù)雜的問題可以變得很簡(jiǎn)單，思維一變一切都豁然開朗。進(jìn)入責(zé)商，參加了家長(zhǎng)精品班之后，我發(fā)現(xiàn)我做錯(cuò)了，整個(gè)教子的方向都錯(cuò)了或者說我根本就沒有方向。參加了家長(zhǎng)心智班之后，我發(fā)現(xiàn)我以前太不了解女兒太不了解孩子了。參加了心橋班之后，我又發(fā)現(xiàn)我以前跟女兒的相處模式錯(cuò)了，我以前根本不知道如何愛孩子！孩子我該如何愛你呢？
看到譚院長(zhǎng)培養(yǎng)兒子的過程，聽了系列課程，我覺得我明白了。
我們?cè)撊绾稳酆⒆樱?/p>
以孩子可以接受到、能夠感受到愛的方式方法去愛。
心橋班里學(xué)習(xí)了跟孩子如何搭建心橋，我學(xué)到了要縮短心距達(dá)到心聚，知道了上推下切平移，剛性原則柔性表現(xiàn)，智慧與理性并存。但如果青春期的孩子不愿意開口說話怎么辦呢。一切都要建立在與孩子有很好的連接的基礎(chǔ)之上。在講師班又一次學(xué)到譚院長(zhǎng)為兒子付出的一切的時(shí)候，我終于恍然大悟：我覺得為女兒付出了時(shí)間付出了金錢付出了心血汗水，但效果不好，那是我不夠用心，譚院長(zhǎng)才是付出了對(duì)兒子所能付出的一切，更多的是愛，發(fā)自內(nèi)心深處的那份愛，關(guān)鍵是能讓孩子感受到、能讓兒子接收到，能讓兒子也強(qiáng)大起來的那份有力量的愛！這個(gè)才是關(guān)鍵！以前，我覺得我付出的是真心是愛，可孩子感覺到的是什么呢？可能是指責(zé)謾罵、可能是打擊、可能是不屑、不信任?？傊皇菒郏杂行木?，所以有隔閡，無法搭建心橋。愛孩子最終的目的是讓孩子能感覺到接收到，只有這樣才能給孩子力量，只有這樣孩子才能在父母愛的滋養(yǎng)下強(qiáng)大起來。
譚院長(zhǎng)的愛，力鳴老師感受到、接收到了，從他的中考作文《心靈擁抱5000次》、《我的心靈成長(zhǎng)18年》以及力鳴老師的表達(dá)中就可以感覺到。力鳴老師前幾天也在微課里說了：愛，要用行動(dòng)表達(dá)，不是只是想想，要有強(qiáng)烈的意愿，從而愿意去付出行動(dòng)。
仔細(xì)思考與接近青春期的女兒相處中她的需求，我發(fā)現(xiàn)她說的最多的是：你根本不理解我?？晌艺J(rèn)為我是理解她的。我是非常愛她的。那原因可能是我理解的不夠或者是她沒感覺到。我需要做的是讓她多講，我傾聽和支持。
找到了目標(biāo)明確了方向，我就計(jì)劃見到女兒的時(shí)候我就要明確的表達(dá)我對(duì)她的愛和支持，以讓她感覺到接收到為目的。上周四，女兒回來收拾研學(xué)的物品，在回來的路上就不高興，她表達(dá)的是，一個(gè)小組的四個(gè)同學(xué)，三個(gè)都要帶智能手機(jī)出去，就她不讓帶，只能帶電話手表。同學(xué)覺得她不帶手機(jī)，他們小組的平板就讓她帶，但平板是微信QQ都不能安裝的，她非常的郁悶。
如果是平時(shí)的我，馬上想到肯定不能帶手機(jī)出去啊，電話手表多好，能看到她在哪還隨時(shí)能聯(lián)系她監(jiān)控她（此處有奸詐的笑）。帶手機(jī)出去跟同學(xué)一玩可能把研學(xué)的任務(wù)都耽擱了。而且還想到不能讓她有跟同學(xué)的攀比心。我會(huì)開始講我的想法，我會(huì)覺得作為媽媽有義務(wù)讓她知道這些道理。但我也知道那樣她會(huì)關(guān)閉耳朵聽不進(jìn)去，還會(huì)覺得我煩。
所以，我盡量的去想她的感受，去理解她，默默的陪著她。確實(shí)是，如果是我在她的位置，我也會(huì)非常期望跟同學(xué)一樣帶手機(jī)出去。我也了解女兒，如果我決定真要給她一個(gè)智能手機(jī)帶上的話，她也會(huì)考慮再三，可能也不會(huì)帶的。但她的心情需要被看到。于是，我很耐心的陪著她，表示對(duì)她感受的理解。
她調(diào)節(jié)好自己情緒之后回家收物品，收一會(huì)兒又覺得郁悶，我去跟她說話她會(huì)煩躁的讓我走開。我沒有像以前那樣因?yàn)樗龑?duì)我的態(tài)度而糾正教訓(xùn)她。讓我走我就去做我的事了。她把自己關(guān)在房間一會(huì)兒就走出來繼續(xù)收拾了。等到睡前，狀態(tài)就好起來了，她趴我肩上跟我一起把帶隊(duì)的老師的電話都存好。還主動(dòng)的說：媽媽，我先去睡覺了，你也早點(diǎn)睡。確實(shí)不早了，等我睡的時(shí)候，去看她，發(fā)現(xiàn)她的門虛掩著。應(yīng)該是已經(jīng)睡了。
第二天中午，要出發(fā)了，女兒在門口忽然來了一句：“媽媽，我不在這幾天，你要辛苦一下了！”還抱了一下我。太讓我意外了，這個(gè)周末她不在家，我應(yīng)該感覺更輕松不是嗎？女兒卻說她不在這幾天我要辛苦了。但管不了那么多了，她能這樣體諒我可溫暖死我了。我趕緊說：“媽媽沒事，媽媽不辛苦，女兒出去也辛苦。其實(shí)我們都是在忙我們的事，都是為了讓我們自己更好做自己該做的事，不辛苦。”
在路上，她還有點(diǎn)低沉，然后輕輕的說：“媽媽，這次我在家沒做好，發(fā)火的時(shí)候比較多，我沒有掌控好自己的情緒?！迸畠旱倪@句話，又把我的心都化成蜜了，眼眶都濕了。這可是破天荒的主動(dòng)體諒我，還自覺自發(fā)的主動(dòng)找自己的責(zé)任了！而她感覺到的這些責(zé)任，這一次我都沒有任何的不適。也沒有覺得她做的不對(duì)。
譚院長(zhǎng)說，孩子都是天使，是來拯救我們的。我這次真的感覺到了。送走女兒，我久久的沉浸在這種幸福之中。孩子真的很簡(jiǎn)單，當(dāng)她能感受到理解和支持的時(shí)候，感覺到我們對(duì)她的愛的時(shí)候，她比我們更懂事，更有擔(dān)當(dāng)。
回想起她這次回來的整個(gè)過程，我意外的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)女兒從晚上睡前狀態(tài)就不一樣了。
我睡前發(fā)現(xiàn)她的門虛掩著，平時(shí)都是她不想讓我進(jìn)去，把門關(guān)的死死的，而我睡前都會(huì)進(jìn)她房間一次，然后把門開一條縫。這次她主動(dòng)的沒關(guān)嚴(yán)。我想是為了配合我。
早上，我去喊他起床時(shí)，她沒有像以前那樣沒睡醒樣，而是非常清醒，回答的也很干脆。我說十五分鐘后吃飯時(shí)，她也爽快的答應(yīng)了。平時(shí)都要討價(jià)還價(jià)的。當(dāng)我確認(rèn)他是否能夠按時(shí)吃飯時(shí)，她讓我放心。沒有了平時(shí)的拖拉。
收拾物品時(shí)，我催促她，她也沒有生氣。
因上街購物回來時(shí)間有點(diǎn)晚了，中午煮的面條給她，她吃的時(shí)候沒有挑三揀四，就吃了幾口就匆忙走了。走前還囑咐我回來好好吃飯。
總之，一梳理，我看到了一個(gè)更懂事的女兒。
我想，女兒是感覺到了我的愛，接收到了我的真心。感覺到了我對(duì)她的理解和支持。
愛孩子，就要以合理的語氣對(duì)待孩子。
與孩子相處的時(shí)候還要注意自己的情緒，注意與孩子說話的語氣，不妄加評(píng)判，只描述事實(shí)。特別是對(duì)于大點(diǎn)的孩子來說。
很多父母會(huì)說，孩子是我生的，我對(duì)他了解的很，他的任何小九九都逃不過我的慧眼，媽媽可能會(huì)說：“我還不知道你，你就是想借手機(jī)學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)耍游戲聊QQ嘛！”可是，你說出來的是孩子的真實(shí)情況的嗎？就算是可能是真的，孩子會(huì)認(rèn)可你嗎，你的這些語言會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么影響？
我最近就體會(huì)到了這樣被說的感受，當(dāng)然我被下結(jié)論的語言還沒有這么直白。
這個(gè)感受來源于我跟愛人的相處中，自從女兒上初中住校后，我跟愛人的溝通交流多了，可是慢慢我發(fā)現(xiàn)，我們的溝通變得越來越困難，會(huì)經(jīng)常有爭(zhēng)論出現(xiàn)，剛開始少的時(shí)候還可以用下1:99，可是后來爭(zhēng)論多了，就變成爭(zhēng)吵了，家里沒有外人也就放開指責(zé)了。很多人會(huì)對(duì)我說，現(xiàn)在孩子住校了，你們可以過下二人世界了，最大的感受是什么？我都會(huì)開玩笑的說：最大的感受就是現(xiàn)在吵架可以放開去吵了。吵的結(jié)果很多時(shí)候都是兩敗俱傷，我氣的時(shí)候真的想把他當(dāng)成一個(gè)足球從家里踢出去，估計(jì)他跟我一樣的想法。但很多時(shí)候，我的感受是委屈。把我們爭(zhēng)吵的過程錄下來再去收聽的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候爭(zhēng)吵都是他在給我扣帽子，他會(huì)說：你感覺***，你覺得這個(gè)不好那個(gè)不好，你不聽我的話，你覺得我****，比如說一次我開車時(shí)忽然想起給女兒打個(gè)電話讓他幫我打，他不，他說：你是想打電話監(jiān)督一下娃娃嘛，要相信娃娃，給她自由。我就覺得特別生氣、委屈。我只是想讓女兒幫我取下快遞而已，
好在我們都還能夠看到我們存在的問題，我們也知道我們還是對(duì)家庭、對(duì)孩子有著共同的目標(biāo)。于是就總結(jié)思考，他分析出來的是：他更多的是想給我講大道理，但一開口講就好像按到了我的開關(guān)按鈕，我馬上會(huì)在他面前豎起一面墻，根本就不聽，同時(shí)呢，我會(huì)使勁找他的漏洞，找到漏洞就趕緊揪出來。
我分析的是：我們兩個(gè)互不相讓，溝通或者爭(zhēng)吵的時(shí)候是各自在平行線的兩條線上，相對(duì)惡狠狠的看著，他向我刺一矛，我趕緊用盾擋住。我仔細(xì)思考，覺得我更多的爭(zhēng)吵是為自己辯解，對(duì)他對(duì)我的感受的理解進(jìn)行反對(duì)。這種反對(duì)在他看到是我聽不進(jìn)去他的話。前一段時(shí)間，我說的最多的就是：你憑什么知道我的感覺？我的感覺只有我自己才知道，你說的都是錯(cuò)的！
好在有一次爭(zhēng)吵后，他外面去轉(zhuǎn)了一圈，性情大變，給我說了一番感動(dòng)我的話，他說：我以后還準(zhǔn)備學(xué)點(diǎn)東西去幫助別人的，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)我連你都還沒有幫助好，連家都還沒有處理好，怎么去幫助別人呢！所以，我要好好對(duì)你。
雖然話不好聽，但目標(biāo)是好的，跟我一致，我也就放松了。他的這種態(tài)度讓我不再對(duì)他針鋒相對(duì)，他也確實(shí)在用他的目標(biāo)約束自己，但很多時(shí)候他對(duì)我的評(píng)價(jià)仍讓我心里委屈，仍想為自己辯護(hù)。一次，他把他寫的東西發(fā)給我看，我看到他在寫到我的部分時(shí)還是覺得不舒服，好在當(dāng)時(shí)心情比較好，沒受這種不舒服影響，隨手就把我感覺不舒服那部分改了一下，改成讓我感受好的說法。發(fā)給他了。
第二天早上，他鄭重的向我道謝，說我給他改的很好，我問好在哪里？他說：“我原來寫的好像是在評(píng)判你，你改了之后就是描述事實(shí)了！”
哎，這句話提醒了我，讓我豁然開朗！對(duì)呀，這就是他原來一貫的語氣，他在評(píng)判我！我為什么感覺那么委屈？那么難受？那么想為自己辯解？還有那么多抱怨？因?yàn)樗芏鄷r(shí)候都是在評(píng)判我！我覺得自己不是他評(píng)判的那樣的，所以感覺受傷害。我感覺我一下找到了我們關(guān)系的癥結(jié)，也仿佛看到了另一片天地。
我感覺到了在關(guān)系中，不管是夫妻關(guān)系或者是親子關(guān)系，被評(píng)判的感覺，非常的難受非常的委屈非常的想逃離。這或許就是很多家庭矛盾重重的原因，這或許也是很多孩子不想跟父母溝通的原因。父母一方很多時(shí)候自認(rèn)為對(duì)孩子了解，妄加評(píng)論孩子的行為，盲目猜測(cè)孩子的動(dòng)機(jī)。其實(shí)，這是最最傷害孩子的。《了不起的蓋茨比》里就是這樣說的：不要去評(píng)判別人，因?yàn)槟銢]有經(jīng)歷過別人的經(jīng)歷。你再了解孩子，你都不是孩子，孩子是一個(gè)活生生的人，他有思想，就算你說的大部分是正確的，他也會(huì)強(qiáng)烈的反對(duì)你所的，從而讓自己陷入情緒里。
而陷入情緒里是容易讓人蒙蔽一切的，就會(huì)忘記自己的初衷和夢(mèng)想。
我其實(shí)在幾年前就了解到評(píng)判與描述的關(guān)系，當(dāng)時(shí)感受特別深，也在生活中踐行，自我感覺基本能做到相對(duì)客觀的看待事物。可是，當(dāng)愛人對(duì)我評(píng)判的時(shí)候，我怎么就沒有感覺到他在評(píng)判我呢？是因?yàn)?，我聽到他的評(píng)判就一頭栽到了負(fù)面感受中去了，完全找不到自我，也就不能理智的思考問題，也就一直苦苦的掙扎著?！洞髮W(xué)》里說：知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。能夠安靜下來才能思慮周全，才能有所收獲。
所以，我覺得孩子的很多情緒或者說孩子的很多不良的行為，是因?yàn)槲覀儽磉_(dá)的語氣不好、我們說的話太專斷、不客觀、帶評(píng)判。孩子原本都是向上的，都是正能量的，像一棵樹苗一樣，他為什么會(huì)長(zhǎng)歪了呢？多數(shù)是因?yàn)槲覀兊恼Z言暴力，妄加評(píng)論。
自從找到我們交流的障礙之后，我和愛人就很注意了。在我們說話后，對(duì)方如果覺得有評(píng)判，就會(huì)說：你是不是在評(píng)判？你是不是在抱怨？另一個(gè)想一下，好像是的，就說：是的。然后就皆大歡喜。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我們更容易的做1:99了。
非常喜歡樊登說的一句話：為什么人們喜歡在大自然中放松，因?yàn)榇笞匀粚?duì)你沒有評(píng)判。
所以，我們?cè)撊绾螑酆⒆樱课覀円⒁庾约旱难哉Z，不憑自己的一時(shí)說著痛快就隨意的傷害孩子，用心去體會(huì)孩子的感覺，讓他們時(shí)刻保持一種自然的狀態(tài)，他們才能理智的思考，接受父母可以提供的幫助，勇敢的面對(duì)問題。
愛孩子，我們還需要學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)，了解孩子，知道孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，走在孩子成長(zhǎng)的前面。不學(xué)習(xí)就不會(huì)知道孩子每個(gè)階段的特征是不一樣的，不學(xué)習(xí)就不會(huì)知道孩子的問題就是我們自己的問題。
通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子，做好她的人生導(dǎo)師，給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，好的染缸。孩子知道我們?cè)趯W(xué)習(xí)在改變，他們也會(huì)努力的。
通過學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)自己，強(qiáng)大自己，掌控自己，讓自己情緒更穩(wěn)定，能夠淡然面對(duì)孩子的一切狀況。讓我們自己變得越來越豐盈，讓自己越來越通透。女兒知道游戲的危害，她不去打游戲，但研學(xué)過程中班級(jí)幾乎所有同學(xué)都在游戲，盡管她能夠理解他們，盡力幫助他們，但她同時(shí)還說：“媽媽，我不想被孤立?！边@句話讓我心疼，我知道，女兒需要思維的引導(dǎo)和引領(lǐng)。如果我不學(xué)習(xí)的話，我就不知道怎么樣面對(duì)她，不知道面對(duì)這種情況怎么處理。我還缺少智慧。不學(xué)習(xí)我也就不知道一切乃教育，我就會(huì)喪失很多次臨界點(diǎn)的把控。女兒可以通過自己的淺層的意識(shí)，把自己的心魔暫時(shí)困住，但她舊有的心模，還會(huì)在我不注意的時(shí)候把她引到偏道上。
力鳴老師說：孩子真正的起跑線是家庭教育，要做好家庭教育只有父母好好學(xué)習(xí)。但真正做好家庭教育的人不多，因?yàn)榧彝ソ逃菬o時(shí)無刻的。只有父母育好自己，才能做到：做孩子的榜樣，引領(lǐng)孩子的行為，做孩子的導(dǎo)師，引領(lǐng)孩子的思維！
當(dāng)你把目標(biāo)放到去愛孩子時(shí)，我們自己就能夠理智的去面對(duì)孩子的一切。
譚院長(zhǎng)經(jīng)常說：孩子都是好孩子，只有教不好孩子的父母和老師。我們父母也曾經(jīng)是孩子，我也可以說，父母都是好父母，只是很多父母沒有去學(xué)習(xí)和反思罷了。有一個(gè)繪本說的是，爸爸下班回來了，但是好恐怖??！他的頭沒有回來，爸爸的四肢和身軀在陪著我，可是聽不到他笑、聽不到他說、感覺不到他的溫暖。所以，我們要用腦，用心去愛，讓孩子感受到、接收到。
力鳴老師說：愛，要用行動(dòng)表達(dá)。那，我們行動(dòng)起來，表達(dá)好自己的愛，讓孩子感覺到，接收到，讓孩子強(qiáng)大起來。
孩子，我要用行動(dòng)好好愛你！
