周末，有雨，聊聊天，聊幾個小問題。
一、我為什么要陪女兒寫數學作業(yè)？
原因一：現實所迫
中國式數學作業(yè)，是真難；即使是一年級下的數學作業(yè)，連家長也會一不小心就蒙圈，——下周就會分享這種難題，等著看往常對不會做題的孩子咆哮的你怎么對自己咆哮？呵呵，開玩笑。
我知道你內心對這現象有吐槽甚至罵人的沖動，想吐槽就吐吧，希望吐完以后，能更清醒地面對現實。現實是，中國式作業(yè)需要中國式爸媽出手——當然，出手的姿勢要正確最好還有趣，孩子們最喜歡有趣。
這是第一個為現實所迫，還有第二個，那就是女兒連著兩次數學考試考了80多，我被請喝茶。去喝茶前，我先生交代我，別急，慢慢來。——這是什么意思？
這意思是，我們需要重視女兒的數學學習，但不是著眼于成績，而是著眼于成績背后的學習方法、思維習慣——這才是學習過程中真正的大BOSS。而觀察、了解、引導、改進孩子的學習方法與思維習慣需要大量的時間、精力，這事兒我們不能推給要教一個班86個孩子的老師，我們甚至不能推給一個班二三十人的輔導班老師，這責任，只能爸媽擔。
一句話總結：無論是孩子的中國式作業(yè)和考試，還是學習這事兒幕后的大BOSS，都需要我。
原因二：理想追求
匠媽做過十二年教師。我是個有追求的教師，不是很在意出勤，但很在意我提供的知識是否有趣、有用，甚至是否有點精神與靈魂，比如反思、改變、妥協(xié)的精神......為了我的追求，我付出了真金白銀，哦，不，我付出了一寸光陰一寸金，我經常備課到凌晨，或者凌晨4、5點起床備課。
可我后來發(fā)現了一個“大秘密”：我做老師是挺認真，可我當媽怎么就那么隨意呢？我從未為女兒安排過精心的教育，那種帶著趣味與驚喜、含著層次、有導入有例子有提升有余問的教育——合格的教育需要這些啊，我目前的一切都做得隨便、馬虎。
這可不行。必須改變當媽的畫風，就從用心地陪她寫數學作業(yè)開始吧。
二、我是怎么陪女兒寫作業(yè)的？
最簡潔的答案是：我不給她講答案，我不給她講答案，我不給她講答案。三遍。
講答案之外的所有事，我都可以做，但是，就是不講答案。具體地：
我會陪坐。女兒每天做數學作業(yè)時，我坐在她小書桌旁的大書桌前看自己的書，但會在特別時刻觀察她，觀察她在哪里停留的時間很長，觀察她在練習冊或演草紙上寫了什么——說白了就是“讀心”啦，通過表現推測思維。
我會陪玩。很多作業(yè)，特別是組后一道號稱是“快樂作業(yè)”的死難的題，都是要靠動手玩才能做出來的；有時，她會需要我一起玩。
我會陪聊。女兒完成作業(yè)后，會把自己當老師把我當學生給我講講重點題目的思路，過程中我還會提問——我一直都是愛問為什么的孩子，現在連女兒都不放過，哈哈；能講清楚才是真明白了；講不清楚，就再思考、再討論；實在不行了，就在練習冊上給老師留言，說請允許她多想兩天再答題——必須感謝數學老師人好啊。
陪想。我會把女兒的錯題拍入手機，隨時反復分析、思考錯誤背后的思維。
經過這三+1陪，我可能真的可以陪進孩子的心里去了。
三、為了陪女兒寫數學作業(yè)，我做了哪些準備？
1.匠媽做了十二年教師，很用心。特別是在深入淺出方面，有一點造詣。但優(yōu)點和缺點是同一個，教的課種類太多，視野略廣，深度很欠。人永遠在路上，欠的就繼續(xù)追求。
2.愛智慧，一直在學習。作為一個數學恐懼癥患者，我依然在在我再也不需要參加數學考試之后，持續(xù)搜集、學習通俗數學讀物。也許沒有讀得很透，但一定在有慢慢進步。
3.作為一個電子小白，我拼命在智能手機的迷宮試探，找到了華人世界范圍內特優(yōu)異級老師，孫路弘老師，已經跟他學了每天5分鐘的《小升初100天》，并將于4月底開始學習持續(xù)一年52周的《媽媽教的數學》。如果要我用三個詞形容孫老師，我會選：熱愛、經驗、智慧，他喜歡教數學這件事，他有長期數學教育及長期跨界的實踐經驗，他更有讓我驚嘆的深厚積淀及獨道想法， 跟著這樣的人用心學、用腦學，收獲巨大。
4.我先生也是我最好的伙伴，為了做這個系列，我在十二年前嫁給了他，哈哈。他愛學習，愛思考，停都停不下來（也是煩惱）......我會和他一起討論手機里孩子的錯題，討論可以引入多視角，效果更好。
四、為什么我想記錄并與大家分享？
首先需要說明，我、我先生及我女兒本人都不覺得分享錯題、問題有什么不好意思的，我們又沒有在錯誤處停住，我們在往前探索，這多棒啊，這樣的厚臉皮（強韌之心）多有未來啊。
其次，把事件與思考的過程形成文字會讓人的思路更清晰、更深刻，這對我自己和女兒都更有好處。同時，還可能對遇到過類似問題的其他家長和孩子也有幫助，利人利己，何樂而不為？
最后，我對教育心懷熱愛，甚至有種使命感，我就是覺得教育太重要、太有意義了，所以記錄與分享也屬情難自已。
THAT'S ALL,THANK YOU.
哦，對了，很不好意思的說一下，女兒最近一次數學考了98，盡管對于一年級來說很不足道，但我們相對自己進步了，也表明我的陪伴路子可能是對的，為我加油吧，謝謝！
