現(xiàn)在社會培養(yǎng)孩子大多以培養(yǎng)孩子的各種能力為主，也就是現(xiàn)在很流行的說法叫通識教育。通識教育不是干巴巴的讓孩子記憶各種知識點，而是以培養(yǎng)孩子的各種能力為主。能力集里面包括孩子的分析能力，理解能力，表達能力，溝通能力，邏輯能力，解決問題的能力，抽象能力等等各方面的能力。
孩子在幼兒時期培養(yǎng)他的最重要的兩個方面一是自我管理第二就是思維感。
自我管理的核心就是，孩子自己的事情要自己做決定，我們大人要經(jīng)常聽取孩子的意見，如果意見相左時可以通過溝通來達成一致的意見。
這樣的孩子非常容易有價值感，覺得自己才是人生的主人，能掌控自己的事情，未來就會非常的有自控力。
我們大多數(shù)父母在生活中，是讓孩子聽自己的，按照自己的指令來做事。孩子的很多想法做法都是被忽視的，這樣做的結(jié)果就是孩子也不管這件事的規(guī)則是什么，反正就是聽你的就是了，他也不會去探索這件事的邊界，也不會去探索規(guī)則，從來都沒有嘗試過自己去掌控這件事，發(fā)展他的這種自主的能力，所以他的自控力就會不斷的下降，當一個人對一件事情覺得沒辦法掌控的時候，他抱有的態(tài)度就是愛咋滴咋滴，隨便，根本沒有積極性。
孩子畢竟是不成熟的個體，如果孩子哪里做的欠缺的時候，我們可以把命令型的語言，改成建議提示性的語言，告訴他因果過程，引導他作出更好的決策。
任何能力都是在不斷的做的過程當中獲得的，這種尊重與放手讓他自己嘗試著去控制自己的人生，在這個過程中才會越做越好。
例如在生活當中，我的孩子的許多事兒，他以后都要自己做主，我現(xiàn)在就會提前鍛煉他，比如看手機的時間，什么時間起床，金錢觀，寫作業(yè)學習，這些都是他自己的事兒，所以從一開始就把權利交到他的手里，我們要做的只是輔助性的指導，給他講解或者是給他提有建設性的意見。
在生活中，一件事跟孩子大量的互動之后，他大腦中會形成這件事情的規(guī)則，會在規(guī)則內(nèi)行事，就像金錢，我們每星期有一定的額度給到他，至于這些錢怎么花什么時間花由他來安排，花完就是沒有了，所以說，他就會很好的安排，沒有的時候她也不會哭鬧，她想買什么的時候，錢不夠的時候他會攢錢，就是真的學會了控制金錢，有些時候我都忘了他花了多少錢，剩了多少錢，他卻記得非常清楚，就是非常的誠實的對待金錢。
還有一件讓我記憶非常深刻的事情，就是在看手機上面，他只要拿起手機第1件事情就是定表，一天看多長時間，分成幾段看，如何保護眼睛，他心里面的規(guī)則是非常清楚的，就會完全按照這種規(guī)則來做事，你完全不用操心，父母對孩子越放心的情況下，孩子是非常想對得起父母對他這一份放心的。
作業(yè)這一塊兒我從一開始就讓他知道作業(yè)是你自己的事兒，所以說作業(yè)是什么我不用知道，什么時間做你說了算。一般在上學的時候他就能把各種事情做好，我是完全不參與的。
孩子在做事的時候難免會出現(xiàn)小的錯誤，要知道人類所有的學習都是在錯誤中學習的，這就叫吃一塹長一智，這才是一個很好的教育孩子的契機。
另外，孩子還太小，對有些規(guī)則理解的不透徹，我們父母要作為一個定規(guī)則定基調(diào)的人，第二的話就是在規(guī)則范圍內(nèi)，孩子可以有一些浮動的彈性，長期的互動孩子就知道邊界在哪里，他就會在邊界內(nèi)做事情。
這是關于孩子自主方面的事，接下來我們談談如何培養(yǎng)孩子的思維感。
思維感就是孩子的各種能力，觀察能力，分析能力，邏輯能力，抽象能力，解決問題的能力，表達能力，溝通能力，思考能力等等。
關于培養(yǎng)孩子的思維感，這里面要好好的說道說道了，在生活中有大量的案例，能給孩子講解來培養(yǎng)他這方面的能力。
當孩子剛剛對這個世界有認知的時候，她對這個世界充滿了好奇心，一切東西她都想了解他運行原理，生活中對于看到的任何現(xiàn)象他都會不停的問為什么？
這時候他就在不停的思考，你可以問問他是怎么想的，還可以通過這個問題給他擴展非常多的知識，擴大他的視野。
具體在生活當中我們是怎么做呢？就是孩子提問的任何一個問題，我就會不斷的跟它延伸相關的知識。例如，他觀察到這兩天市面上賣玉米的增多了，他就會問我，玉米不是在秋天才收獲的嗎？
我就會說，只要氣候條件達到的時候，他可以提前種植，給她講解植物的生長條件與要素。我們還可以問他你知道為什么提前種植嗎？給他講解市場原則，提前種提前收獲，在玉米沒有大量上市的時候他賣的就會貴，賺的錢更多，這叫物以稀為貴，再給他講我們的市場規(guī)律，或者是經(jīng)濟學的原理。
接下來我們延伸到不同的氣候條件可以出產(chǎn)不同的水果，之后會談論到水果之間的運輸，再接下來的話就會講解不同國度之間的水果進出口，其他產(chǎn)品在世界各國間的流通規(guī)則，引入進出口貿(mào)易的概念。用身邊的物品讓他直觀的感受，例如他用的水杯是特百惠公司生產(chǎn)的，特百惠是美國的一家公司，他在我們中國有分廠，我使用的手機是蘋果公司生產(chǎn)的，給他引申到網(wǎng)絡的發(fā)展4G，再到我們國產(chǎn)品牌手機華為的創(chuàng)新，引領5G潮流。引申到科技創(chuàng)造力的力量，以及學習的重要性，讓他產(chǎn)生一種宏愿，知道學習的目的是為了什么。
我們生活的世界就是由知識構(gòu)成的，在生活中的任何事物都包含了很多的原理，例如水有浮力有重力，我們每天騎著車子的輪胎上面的溝壑條紋是為了增大摩擦力，我們的輪胎的軸承要抹油是為了減小摩擦力，我們的鞋子紋路也是為了增大摩擦力不容易摔倒，我們騎車剎車的時候人會往前沖，這是因為慣性，大卡車剎車的時候會沖的很厲害，這就是慣性跟質(zhì)量之間有關系，生活中目及所至皆是知識，不用去書本上刻意的學習，我們把書本上的知識，拿到生活中給他講解，讓他在生活中具象的接觸這些知識，當他回歸到書本上抽象的去學習這些理論的時候，就會非常的熟悉，非常的親切，因為有背景知識的支撐，它非常容易理解，也知道學習這些知識的目的是為了運用，是為了解決生活中的一個難題研究出來的知識。
當你給他講解的足夠多的時候，他就知道生活中處處皆學問，他就會不停的觀察，不停的反問，自己主動不停的學習，例如我的兒子，他就會想為什么一天不分成48個小時不分成36個小時，偏偏分成24個小時，后來我就去查了資料才知道這種劃分是經(jīng)歷了幾千年之后才真正確定化成24個小時的原因。
有一天我在給他講解蝎子的生活習慣時，講到蝎子的孩子在媽媽背上生活，他就直接詢問了一個問題，那它們出生之后他的媽媽是怎么把她弄到背上的，這個就是我沒想到的點，后來我就去查了資料才發(fā)現(xiàn)，小蝎子是自己爬到媽媽背上吸收營養(yǎng)的，如果沒有爬到背上的鞋子是會被媽媽吃掉的，這就擴大了我的認知跟他的認知，他的思考非常的靈敏，所以能學到很多我之前沒有注意到的點，也能擴大我的認知。
生活中這樣的例子比比皆是，只要是交談就是信息的傳遞，所以學習其實是每時每刻發(fā)生的，加上孩子天生就有非常強烈的好奇心對生活中所有的一切都充滿了好奇，當他好奇的點來臨的時候跟隨著他的興趣不斷的講，他也開心也獲得知識。學習的效率是非常好的，甚至他會不停的思考，不停的深度挖掘這個主題。
在這個過程當中，孩子的大腦是被打開的，他就會不停的觀察生活，不停的分析現(xiàn)象，不停地總結(jié)規(guī)律，大量的具象接觸事物之后，它會延伸出抽象的能力，遇到問題的時候，他知道用大腦想辦法來解決，最終形成解決問題的能力。
所以學習其實是發(fā)現(xiàn)的過程是探索的過程，它符合孩子的天性，符合孩子的好奇心，當他得到知識的時候，它有滿足感，這是一個正向的良性循環(huán)，非常容易的持續(xù)下去，學習效果特別好。
前期的背景知識儲存為學習打下基礎，做好鋪墊，進入書本學習的時候游刃有余，都不是陌生的知識，具象到抽象的過渡，讓他容易理解書本上抽象的符號與理論。
孩子兩個最重要的支柱，你們一定要重視起來，第一它是一個獨立的個體，是一個完整的人，我們跟他交往的時候要尊重他，任何東西他學的時候難免會犯錯誤，在犯錯的時候改正就行了，這就叫吃一塹長一智，我們?nèi)祟愃腥说膶W習都是在錯誤當中學習的，對他不要太過的苛責。第二就是我們的思維感，我們要運用我們的大腦，發(fā)展我們這幾項最主要的思維能力，當它真正具有思維能力的時候，他才是一個完善的人。
