最近一段時間，辱師事件你方唱罷我登場，繼四川“嚴夫人”、河南小學(xué)老師微信群“跪求”家長，高三班主任遭家長暴打新聞后，這兩天又有網(wǎng)絡(luò)爆料稱安徽一名小學(xué)教師，因未及時回復(fù)微信群家長信息被家長辱罵并毆打。據(jù)說，這位家長還叫囂“我有資格打老師，老師沒資格打我”。

身為一名教師，看到此類新聞只覺血氣上行，心火噴涌，究竟從什么時候起，教師喪失了一言九鼎的權(quán)威，而淪為了別人想打就打的“受氣包”，時間上似乎無從追尋。但顯而易見的事實便是，辱師原因之奇葩，理由之怪異，花樣之繁多，只有你想不到的，沒有家長做不出的。大逆不道辱師之事做得那么道貌岸然，“氣壯山河”，實在匪夷所思。

但是從一個個熱帖透視下去，我似乎瞄到了一點端倪，比如有人在感慨師德的日漸式微，如補課掙錢，校外兼職……這當(dāng)然有失師道尊嚴。但是，買賣市場從來都是一個巴掌拍不響的，何況，還有清規(guī)戒律、三令五申在那擺著，沒有多少老師敢冒天下之大不韙，不在乎手里的飯碗、不珍惜頭上的“人類靈魂工程師”光環(huán)的，你看他們啥時候敢“明目張膽”過？

我沒當(dāng)過中小學(xué)教師，但身邊當(dāng)中學(xué)老師的朋友告訴我，無論哪個班，都有一些刺兒頭，青春叛逆，屢教不改是常有的事兒。你不管試試，班里非炸開鍋不可，課堂得熱鬧的像集市，加上還有校內(nèi)督導(dǎo)組的眼睛盯著，各種績效考核卡著。所以，找學(xué)生來訓(xùn)訓(xùn)話、叫家長來談?wù)勑氖窍喈?dāng)稀松平常的事兒。從小處是為個人，從大處講，防微杜漸，免得“一塊肉壞掉滿鍋湯”。

想當(dāng)初，我也是從初中生活過來的。在我們那所三八線明晰的班級里，俺就是個典型的調(diào)皮搗蛋分子，上課時候溜到操場“散步”去，聞訊而來的班主任來抓了就躲“女廁所”不出來，還有各種課堂上的小動作……挨挨訓(xùn)、受受批，實在是家常便飯。家長知道了，就趕緊著急慌忙得跟老師道歉，還得拜托老師“好好管管她”。于是，各科老師的“狂轟濫炸”終于讓我短短三個月的時間便“浪子回頭”了。

所以，在我的意識里，老師嚴厲管教學(xué)生，家長密切配合老師實在是天經(jīng)地義的事兒，就如一加一等于二的常識，這道理根本不用拿出來掰扯的。

可如今，經(jīng)過了三十多年的獨生子女政策，被寵溺的獨生子女及他們的家長，似乎將這常識硬生生給顛覆了。其實，別說是中小學(xué)，就是高校輔導(dǎo)員們面對著公眾眼中的天子驕子，聚一塊念叨起來，也會哀聲嘆息外加一副恨鐵不成鋼的表情。課堂上想睡就睡的，試驗中隨性玩手機的、打扮的妖魔鬼怪的、說走就走來一場“玩失蹤”游戲的……

當(dāng)然，保不準捅個啥簍子出來的、“個性鮮明”的孩子是少數(shù)，但也活生生累煞了輔導(dǎo)員、書記、任課教師等一竿子人員，天天查宿舍，日日記考勤，找學(xué)生談話，跟家長溝通。網(wǎng)上曾流傳這樣一則打油詩。

說真的，于教師而言，苦點、累點、窮點不算啥，最怕的是問題孩子背后的“靈魂殘疾”的家長——或缺席孩子成長的過程，或過度寵溺孩子的行為，或漠視孩子的大小過錯。他們推波助瀾、助紂為虐，冷不丁的“現(xiàn)身”總會讓人猝不及防，顏面盡失、羞愧難當(dāng)，甚至于身心受傷、家破人亡。

所以，與其天天聲嘶力竭地喊著拯救“祖國的未來”，費盡心思研究“如何教育孩子”，不如腳踏實地地拷問“問題孩子從何而來”。進而下大力氣重塑一個家庭的微觀環(huán)境——首先讓家長成為一個“身心健全”的人。讓黑白顛倒、是非不明的父母先醒過神來，懂得“尊師重教”，明白教師的尊嚴不可冒犯、不可褻瀆、不容侵越。否則，“未來的花骨朵”耽誤了不說，可能還會衍生出“沒有最奇、只有更奇”的事件出來，讓國人受恥、民族受傷！

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