? ? ? ?還記得去年我在跌跌撞撞中讀完了這本書，通過一年的學習之后，再讀《如何閱讀一本書》，相比去年多少有了新的理解和感悟。去年我在讀書時，把重點都放在理解書中講述的學習方法上，然后對書中所描寫的讀書方法進行模仿，但是這樣的效果并不是很好。

? ? ? ? 這次重讀《如何閱讀一本書》，相較于第一次盲目的把他所描述的讀書方法代入到所有作品中，我認為這本書是講述如何更好地閱讀科學類、論述類作品的著作；或許并不是所有的作品都適合如此嚴謹的層次分明的讀書方法。但是這本書確實給予了我極大的幫助和啟迪，他在書中所講述的閱讀方法和讀書理念幫助我更好地處理了復雜的文字和那些晦澀難懂的文章。

? ? ? ? 書中第一章有一句話直截了當地告知了作者寫這本書的不低：“這本書是為那些想把讀書的主要目的當作是增進理解能力的人而寫”。這本書書強調閱讀是一種主動的活動。閱讀一般分做三種目的：娛樂消遣、獲取資訊、增進理解力。只有最后一種目的的閱讀能幫助閱讀者增長心智，不斷成長。書中將閱讀分做四個層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀來論述如何一步一步如何增進閱讀理解力。在第一次讀這本書的時候，我認為這四種閱讀層次是閱讀的不同方法，現在我更傾向于這是閱讀者不同水平層次的劃分，基礎閱讀其實就是擺脫文盲的狀態(tài)，向知識邁進的過程；就好像我們上小學之后的遣詞造句階段。而檢視閱讀則是在基礎閱讀的提升的閱讀技巧，將重心放在如何在有限的時間內讀完一本書，抓住一本書的主體脈絡。而分析閱讀則是全盤的閱讀、完整的閱讀，或是說優(yōu)質的閱讀，他與檢視閱讀恰恰相反，他需要的是將一本書生吞活剝，需要我們更加主動地閱讀，要明白自己看的是哪種類型的書，讀這本書對我們有什么用，我們該如何運用這個知識。而主題閱讀則是最高層次的閱讀方法和讀者較高的閱讀水平的體現。

? ? ? ?這次閱讀我著重留意了作者講述的做筆記的方法，因為現階段的學習，記筆記是對我們相當有幫助的。作者認為筆記有3個層次，結構筆記，概念筆記，辯證筆記，我認為第三種也可以是讀后感這類表達自己思考。作者著重強調了培養(yǎng)閱讀習慣的重要性。“要養(yǎng)成習慣，除了不斷地練習和運用，別無他法。這也就是我們常說的，從實際去做中學習到如何做得道理。在你養(yǎng)成習慣的前后，最大的差異就在于閱讀能力和速度的不同，經過練習之后，同一件事情，你會做得比剛開始好很多，也就是熟能生巧，一開始你做不好，慢慢就會得心應手，像天生自然一樣，這也就是為什么習慣是人的第二天性的道理。”

正如作者所說：“好的閱讀，也就是主動的閱讀，不只是對閱讀本身有用，也不只是對我們的工作或事業(yè)有幫助，更能幫助我們的心智保持活力與成長。”希望自己通過再讀這本書，能夠有更好的閱讀體驗和理解。