我正在吃午飯，政教主任打電話讓我去教導(dǎo)處，說有點(diǎn)事兒。
我匆匆吃完碗中的米，慌忙來到教導(dǎo)處。
剛進(jìn)教導(dǎo)處的門，一個(gè)年輕女子望著我吃驚的表情說：“我是鄭航的媽，我來向你了解一下情況?！?br>
“了解什么情況呢？當(dāng)時(shí)我沒在家，我不知道具體情況?！?br>
“既然你不知道情況，為什么只批評(píng)鄭航？作為老師，你不調(diào)查清楚就亂批評(píng)學(xué)生，鄭航回家哭得不行，說你不批評(píng)左云，只批評(píng)他，況且那件事兒左云也有錯(cuò)。”
鄭航的媽媽停了停說：“你說鄭航是垃圾，你是什么？”
看鄭航媽媽的架勢(shì)，我馬上意識(shí)到我犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤。我隨口回答，“我也是垃圾，我就是垃圾老師，垃圾老師教垃圾學(xué)生。”
那位媽媽旁邊坐著孩子的姑姑，兩個(gè)女人是特意來為孩子討回公道的，媽媽接著說：“你作為老師，說出這樣的話，你知道孩子有多傷心嗎？他回家哭著不來上學(xué)了。你需要當(dāng)著全班同學(xué)的面給他道歉。”
我滿口答應(yīng)，“好，我現(xiàn)在就去給他道歉，我當(dāng)著全班同學(xué)的面道歉?！?br>
“就這樣吧，我走了！”說完，我氣沖沖地出了教導(dǎo)處的門。
雖然當(dāng)時(shí)教導(dǎo)主任在場(chǎng)，她也沒辦法保護(hù)我。
鄭航媽媽還說我進(jìn)教導(dǎo)處的時(shí)候說他孩子是差生了，我反問一句：“我這樣說了？”教導(dǎo)主任接過話說，“她沒有這樣說?！?br>
性格軟弱的我說，“如果我這樣說了，那我還不對(duì)，我道歉?！?br>
我來到集體辦公室，趴在桌子上委屈地哭起來：我干班主任工作20年，還犯這么低級(jí)的錯(cuò)誤？鄭航這個(gè)孩子讓我操碎了心。
去年，由于他違反班級(jí)紀(jì)律，值日生記他名字，他回家哭著說：“不想上學(xué)了，值日生好記他名字。”他的媽媽來到學(xué)校找到值日生質(zhì)問：“你們?cè)趺蠢嫌涏嵑降拿?？以后你們別記了，他因?yàn)檫@不想來上學(xué)了。”
后來他媽媽又給我打電話說這事兒，我說：“那只是值日生管理學(xué)生的手段，記了名字的孩子，我也沒有把他怎么樣。”
我嘴上這樣對(duì)家長說，心里在想：“值日生如果老記一個(gè)學(xué)生的名字，工作是不是犯了主觀主義？我必須找他們談話?！?br>
第二天，我召開了班干部會(huì)議，告訴他們工作的方法，不能老記一個(gè)孩子的名字，工作要實(shí)事求是。幾個(gè)值日生委屈地說：“那個(gè)鄭航經(jīng)常拿別人東西，隨便摸同學(xué)，不學(xué)習(xí)，說閑話?！蔽艺f：“你們可以給他改正的機(jī)會(huì)，說，如果改了就不記了，給他兩次機(jī)會(huì)，第三次再記?！?br>
家長方面，我又打電話詢問家庭教育方面的問題，他媽媽說，孩子的爸爸打孩子打得很，有時(shí)候孩子就說：“打吧，打吧，打死算了，我正不想活呢！”
聽到這話，我明白了問題孩子的背后必然有一個(gè)問題家庭。我鄭重告訴他媽媽，以后不能再打孩子了，要多坐下來溝通。
還有一次，我正在家休息，一年級(jí)的一個(gè)學(xué)生家長找上門了，說：“我家孩子的胳膊斷了，還帶著鋼板呢，你們班的鄭航下課的時(shí)候踢他一腳，又流血了?！?br>
我慌忙找到電話號(hào)碼，把電話打給鄭航媽媽，讓他管教一下孩子，學(xué)校方面我為了讓其他孩子不再犯同樣的錯(cuò)誤，我當(dāng)眾批評(píng)了他，他表面上是溫順的樣子。
我?guī)缀醣罎⒘?，班主任這個(gè)工作，我不能勝任了！性格直，處事能力低下，年紀(jì)大了，精力有限。
我抽泣著，越想越難受，越想控制自己的情緒越控制不住。
我，一個(gè)經(jīng)歷婚姻變故都沒有哭的人，這次卻哭得很傷心。我怎么能這樣說學(xué)生呢？
那天上午我本來請(qǐng)假了，任課老師打電話說鄭航和任鑫瘋打，任鑫的臉撞在桌角上，左臉撞出了一個(gè)大血包，比雞蛋還大，里面有很多體液，離太陽穴很近，很嚇人。
一時(shí)間我很同情任鑫，非常心疼這個(gè)經(jīng)常面帶微笑的孩子，不知道他現(xiàn)在還笑不笑。
下午當(dāng)我來到班里看到任鑫的座位空空的，再看到鄭航淘氣的樣子，我不由自主地說了他“垃圾”，這是我對(duì)孩子說的最難聽的話。
臨近期末考試，孩子們很浮躁，課堂上不聽課，說閑話，瘋打，讓人擔(dān)心他們的成績(jī)，自己不學(xué)習(xí)還要影響別人學(xué)習(xí)，太可惡！我批評(píng)幾個(gè)孩子：“真是太垃圾了！不知道聽課！”
“垃圾”一詞是我啥時(shí)候開始使用的呢？看見孩子大口大口地吃辣條，然后就有人經(jīng)常流鼻血，我告訴他們說：“辣條，方便面，油炸食品等都是垃圾食品，大家不要吃垃圾食品，要不然你就變成垃圾了！”我為自己的這種教育感到有成就，孩子們?yōu)榱瞬蛔屪约鹤兂衫隙〞?huì)少吃或不吃垃圾食品了。
沒想到，我在班里說這個(gè)詞語說多了隨口就說出來了。
我曾經(jīng)看過這樣一個(gè)故事：蘇東坡在跟佛印交談時(shí)，問：大師，你看我坐姿如何？佛印說：我看你的坐姿很像佛祖。蘇東坡非常高興。接下來他惡作劇地一笑說，我看師傅的坐姿倒像一堆牛糞。佛印聽罷既不生氣也不反駁，只是微微一笑。蘇東坡以為占了佛印的便宜，回到家里得意洋洋地把故事經(jīng)過告訴了蘇小妹。蘇小妹說，哥哥，你輸?shù)脤?shí)在是太慘了。佛印大師心中有如來，所以看你若佛祖；你心中只是一團(tuán)牛糞，所以看到別人也是一團(tuán)牛糞。
我這是懷揣牛糞去看孩子??！難怪孩子這么傷心！我這樣說太失我教師的身份了！
我盡量讓自己的情緒平靜下來，我小心翼翼地走到講臺(tái)上，示意讓吵鬧的孩子靜下來，我鄭重地說：“大家靜下來，聽我說一件事兒，我常常告訴大家有了錯(cuò)誤就怎樣啊？”孩子們異口同聲地說“就要改正?！?br>
得到同學(xué)們的回答，我說：“那天我說了哪幾個(gè)同學(xué)是垃圾了，請(qǐng)你們來到這里。”陸續(xù)有六個(gè)同學(xué)過來，我意識(shí)到：我傷害的不是一個(gè)孩子，只是鄭航還沒有進(jìn)班。
正在這時(shí)候鄭航進(jìn)班了，我說：“鄭航，你也過來。我向你們幾個(gè)道歉?！闭f完，我向他們深深地鞠了一躬，隨著我彎腰的那一刻，我的眼淚也不爭(zhēng)氣地流了下來。全班出奇的靜，平時(shí)那些聽話的女生眼圈也紅了。
學(xué)校的午休鈴響了，我讓孩子們像往常一樣先去廁所再回來睡覺。
值日生安靜不睡覺，趴在桌子上寫著什么，眼圈紅紅的，她的同桌姚良潤，任達(dá)也不停地寫著什么，其他的孩子一會(huì)兒低頭，一會(huì)兒抬頭看我，觀察著我的表情，他們中有的看起來很痛苦的樣子，有的看起來無所無謂，面無表情，畢竟他們還是一群八九歲的孩子。
我因?yàn)樾那榈吐?，沒有睡意，我決定不再睡覺了，我把兩只胳膊交叉放在胸前，在班里來回走動(dòng)，我在思考：教師這個(gè)職業(yè)對(duì)人的要求很高，難怪很多教師不愿意自己的孩子將來當(dāng)老師。
我?guī)缀醢贌o聊賴，我打開自己的訂閱號(hào)“小學(xué)班主任”隨便翻看著，“無責(zé)任傷別人，有責(zé)任傷自己”這句話映入我的眼簾，這句話太正確了，我不管那些孩子，讓他們失去了學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，他們的學(xué)習(xí)會(huì)越來越差，傷害了那些孩子；我由于心急管了那些孩子，得不到家長的理解，家長生氣了找上門，傷害的是我脆弱的心。
教師這種活該怎樣干？班主任該如何當(dāng)？我陷入了思考……
曾經(jīng)看到別人職業(yè)倦怠的樣子，我慶幸自己沒有這種情緒，我想只要自己經(jīng)常閱讀教育類圖書，就能永葆教育的青春，這是我的深切體會(huì)。
去年我忙于蓋房子，今年我忙于考駕照，我沒有看過教育類圖書，我的教育知識(shí)斷缺，我對(duì)學(xué)生出現(xiàn)了厭惡感。
畢業(yè)20年，我可能進(jìn)入了更年期，我晚上經(jīng)常失眠，午休非常淺。這樣下去，我還能勝任教師這個(gè)工作嗎？特別是是否能勝任班主任這個(gè)角色，我真是擔(dān)心自己。
正在我陷入思考時(shí)，任達(dá)靦腆地走到我身邊，遞給我一張折疊成小正方形的紙，說：“老師，這是我寫給你的信?！蔽掖蜷_看到：“老師，你為什么哭呢？老師，你別哭了，馬上就放假了，我們不會(huì)再氣您了！我們就要離開您了！您別哭了，行不行！”淚水又一次模糊了我的雙眼……
孩子們沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是我，是我缺失了教育素養(yǎng)。
我找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)求下學(xué)期不再當(dāng)班主任。
暑假開始了，我準(zhǔn)備好好放松自己的心情，抽時(shí)間讀讀教育方面的書，提高自己的教育素養(yǎng)。
