開學(xué)之前兩天，備課組長就在群里告訴各語文老師，新的學(xué)期美術(shù)課也由語文老師擔(dān)任。對此消息，我以為會一石激起千層浪，可誰知一天過去了，群里沒有任何反應(yīng)。奇哉?怪哉?

群里沒反應(yīng)，不等于大家心里沒反應(yīng)。一開學(xué)，大家就對此事議論紛紛。是呀，本以為六年級下學(xué)期，語文老師兼著的道法課會有專職老師教，我們語文老師全身心撲在語文教學(xué)上就行了，畢竟這學(xué)期區(qū)里還要對六年級抽考評比。上學(xué)期聽過老師說，一到六年級下學(xué)期我們語文老師就輕快點(diǎn)了，到時(shí)候我們就不用教道法了，我們一直都在盼望著呢，沒想到不光沒撅出道法去，反倒又多了門美術(shù)課。這樣算來，六年級11門課，語文老師擔(dān)著五門了——語文、傳統(tǒng)文化、書法、道法、美術(shù)。雖說我們語文老師只教一個(gè)班，課時(shí)少，可是我們作業(yè)多啊，光語文就有自學(xué)筆記、讀書筆記、作文、同步練習(xí)冊、練字五種作業(yè)，雖說只有后三種要全批全改，但是前兩種不經(jīng)常檢查，學(xué)生也不好好做。語文老師課雖少，但是不上課的時(shí)間不夠備課批作業(yè)的，語文老師要想把工作做認(rèn)真點(diǎn)，沒有不自己常常加班的。就這樣，學(xué)?？己死蠋煏r(shí)，四至六年級的語文老師還是不滿工作量，因?yàn)橹挥猩险n算工作量，作業(yè)不算。這次把美術(shù)課也安排給語文老師上，學(xué)校的意圖再明白不過了:美術(shù)課合情合理地上成語文課。

語文老師們雖牢騷不斷，卻沒人提意見，因?yàn)榇蠹叶加X得又多占了兩節(jié)課，很沾光。這樣的話，大家每周語文可以多上兩節(jié)，期中期末道法又不用占語文課，一舉兩得，很好！

看著大家“賺了便宜賣乖”的樣，我只能為孩子們悲哀了:這學(xué)期撈不著學(xué)美術(shù)了！

其實(shí)我并不贊成這樣的做法，雖然我也希望語文課時(shí)能多一些。我想，如果我是校長，我絕不為了一時(shí)的成績而這樣無視孩子們的美育培養(yǎng)。

如果我是校長，在教學(xué)制度上，我會把老師們的作業(yè)批改也響應(yīng)地納入工作量，尊重有責(zé)任心的老師的勞動(dòng)，不讓老師們一方面因?yàn)橹贫炔还蕉粷M地嘮叨，又一方面責(zé)任心極強(qiáng)地去努力付出。

如果我是校長，我不會無視音體美任何一科的教學(xué)。不會把體育課交一節(jié)給英語老師而減少學(xué)生體育活動(dòng)，不僅如此，我還要開發(fā)更好的體育活動(dòng)，讓孩子愿動(dòng)樂動(dòng)，活動(dòng)起來，讓他們每天活得像是一群孩子。如果我是校長，我不僅讓學(xué)生動(dòng)起來，也會給老師們創(chuàng)造活動(dòng)機(jī)會，讓老師們把“革命的本錢”——身體多加鍛煉，而不是除了上課就是被一大堆作業(yè)牢牢地拴在辦公桌上。如果我是校長，我會征求老師們的意見，精減作業(yè)，把無效的作業(yè)或者低效的花架子作業(yè)都去掉。

如果我是校長，我不會把美術(shù)課交給任何其他老師來占有。美術(shù)課就首先讓有美術(shù)專長的老師來上，如果沒有這樣的人，就算其他學(xué)科老師兼任，也應(yīng)該給學(xué)生上一上，哪怕照本宣科，也比不上強(qiáng)。

如果我是校長，我會更關(guān)注老師和孩子們上課的過程，尋求各種方法提高師生上課的幸福感。

……

不在其位不知其政，作為普通老師我未必了解校長的艱難，但我知道作為校長應(yīng)該是占位比較高的人，應(yīng)該為一校師生造福，而非僅僅為了成績。