2019年3月12日
今天晚上在給船長講英文繪本《pete the cat: I love my white shoes》，這是第一次講這本繪本。
當(dāng)講到“pete the cat 有一雙心愛的白色帆布鞋，他穿著這雙鞋走到了一堆巨大的草莓堆上。OH,NO!他的白鞋子變成了紅鞋子?！边@時，娃馬上說“那他踩到香蕉，鞋子就變成黃色！”雖說香蕉只是外皮是黃色，肉是白色的，也沒有黃色的汁水出來。但我仍很欣慰，也很欣賞她這種舉一反三的能力。仿佛看到了小船長以后學(xué)霸的樣子。
因為自己本身也是教育工作者，看到很多孩子到了小學(xué)高年級、初中學(xué)習(xí)困難，學(xué)的非常死板，因為不會變通，講了錯，換了新的時態(tài)，但原理一樣，但有些孩子完全不會將知識進(jìn)行遷移，很多的時間和精力花在做重復(fù)勞動上，他們因此更加不愛學(xué)習(xí)。
另外，正如很多專家講的那樣，對孩子能力的培養(yǎng)比對知識的掌握更加重要。3-6歲，是應(yīng)該讓孩子掌握2000個漢字、熟背唐詩300首、三字經(jīng)、能蹦很多的英文單詞出來？還是著重在一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)孩子想象或者聯(lián)想的能力、遇到問題全然地接納的心態(tài)（就像pete the cat 在心愛的白鞋被染成紅色、藍(lán)色、棕色、浸水了時，他都能接受每一次的變故，還唱起歌來）、舉一反三的能力？我想是后者。為什么寫這篇文章，也是想要不斷提醒自己，因為時?；搿凹庇趥魇谥R”的泥潭。常常會抱著功利的心態(tài)去教學(xué)，而忽略了能力的培養(yǎng)和良好健康的心理狀態(tài)的培養(yǎng)。很多優(yōu)秀的繪本（法國的“湯姆兔”、日本的“蠟筆頭”“午睡林系列”等等）都能潛移默化地告訴孩子：無論自己是什么樣子，都全然地接納自己的短處和欣賞自己的長處，遇到不如意的事，也能對自己說“沒關(guān)系！沒關(guān)系！”因為以后孩子們離開學(xué)校，踏入社會，除了要保持一顆不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取的心，處處都需要與人溝通的能力、增加自己的影響力的能力，面對變故積極調(diào)整自己的能力——安全感（成人的安全感表現(xiàn)在：無論發(fā)生了怎樣的事情，只要我的生命猶在，就有一份篤定在心里：我是可以解決的）。
不斷地提醒自己，作為一名家長和老師，翻轉(zhuǎn)我們的課堂，讓孩子成為自主探索和學(xué)習(xí)的主人，切莫填鴨知識給他們，因為這么多年，我們傳統(tǒng)的教育唯一大力發(fā)展的僅是孩子的記憶力，其余的例如“全面看問題”（即批判性思維能力）是完全缺失的。我謹(jǐn)希望新一代的娃娃們，能接受更科學(xué)的教育和培養(yǎng)。
