2023 年11月22日 星期三 天氣晴

今日是江陰跟崗學(xué)習第一天，早晨我們乘車來到了江蘇省南菁高級中學(xué)，進入校門，映入眼簾的是“南方之學(xué)，得其菁華"的巨石題刻。我們來時已近9點，大巴直接將車駛?cè)胝d門前。我們到達會場靜候開班儀式舉行，期間陸續(xù)有老師來到會場，原來，除過酒泉骨干教師之外，還有甘肅隴南及江蘇的學(xué)員。

開班儀式上，原計劃出席開幕儀式的楊培明校長因其他事務(wù)纏身沒有到場，工會主席徐海龍臨時頂上，但見他氣定神閑，不僅簡述了南菁高中的基本情況，而且承擔了《高效課堂的問題與對策》講座。講座形散神不散，什么是教學(xué)?什么是課堂教學(xué)?為什么談高效課堂?問題環(huán)環(huán)相扣，在互動交流中，既引發(fā)學(xué)員思考，又巧妙地創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，讓我們感受到好的情境應(yīng)該是源于真實生活，但被結(jié)構(gòu)化的;具有典型性和普遍性，富有張力和啟發(fā)性，思考型;問題及解決條件是內(nèi)生于情境的，即信息的支持是充分的;情境的開放性和封閉性兩相宜;饒有興趣的，具有一定的綜合性。

下午,由南菁高中的賈晨霄老師帶領(lǐng)我們參觀南菁校園、沈鵬藝術(shù)館、顧明遠教育思想博物館。賈老師頭戴印有紅五星的帽子，身背小蜜蜂，他幽默的談吐不時引得大家會心一笑，透過他的講解，我們感受到這所建校141周年的名校厚重的文化底蘊，南方菁華現(xiàn)代軸，書院百年歷史軸,南菁歷史、校園文化已深深根植于南菁人的心中。

在用餐的路上，我們見到了用餐的學(xué)子,沒有高聲喧嘩，沒有眼神躲避，也沒有刻意的禮貌問好。他們并未因有陌生的老師而顯得刻意。一日研修，幾十名學(xué)員，三位工作人員，沒有扎推出現(xiàn)，但留給我們的印象無疑是深刻的，是親和隨意，也是自信沉著。

反觀我們，聽聞檢查、參觀，頓感壓力山大,把接待工作看的高于一切，動輒班子成員全程陪同！表面看來，是對學(xué)校形象的重視，細思量，是對學(xué)校管理的不自信。

南菁人緣何有這樣的底氣，一是考察訪問常態(tài)化；二是校園文化已根植于教師的思想與行動自覺；三是把客人當主人看，見賢思齊見不賢而內(nèi)自省。

如何從容應(yīng)對檢查參觀等公務(wù)？一是遵循教育規(guī)律，認認真真做好每天的工作，工作扎實了，就沒有丑媳婦怕見公婆之羞怯；二是解放思想，打破事非親歷不顯其重的窠白,注重發(fā)揮教師的主觀能動性；三是樹牢以生為本的理念，順應(yīng)天性，解放天性，讓校園充滿生氣。