家長在撫養(yǎng)孩子長大的過程中，“管”往往是一個主題。不吃快餐食品，以保證孩子身體健康；要求孩子按時上床睡覺，以保證充足的睡眠時間；限制玩電子游戲的時間，以免造成視力下降等。

可是在教育的過程中，家長往往會發(fā)現(xiàn)：我越是限制的事情，孩子就越是向往，越是想做，甚至和家長斗智斗勇，無論如何也要去做。

如果我們了解了這背后的心理原因，就不會奇怪了。據(jù)印度學(xué)者塞德希爾.穆來納森和普林斯頓大學(xué)心理學(xué)教授埃爾德.沙菲爾的研究證實(shí)：稀缺會造成稀缺心態(tài)。當(dāng)它俘獲我們的注意力時，就會改變我們的思維方式，影響我們的認(rèn)知能力和執(zhí)行控制力，致使我們?nèi)狈Χ床炝颓罢靶?，還會減弱我們的執(zhí)行控制力。

家長在“管”的過程中造成了孩子在時間上的稀缺。而稀缺就是擁有的比需要的少，造成人們的不幸福感。資源稀缺時，人們更專注于獲取缺少的東西，形成注意力集中。因此就會造成管中窺豹之感，即沒有精力去注意其他更重要的事物。

家長人為制造了稀缺，導(dǎo)致孩子的認(rèn)知能力和執(zhí)行控制力變差。

當(dāng)我們過度的限制孩子玩電子游戲，孩子越是想玩。因?yàn)槲覀冊斐闪怂谕嬗螒蛏系南∪备?，所以他的注意力就集中在如何獲取更多玩游戲的時間上面。因此導(dǎo)致認(rèn)知能力下降。其實(shí)每一個孩子都明白學(xué)習(xí)的重要性，但是在稀缺狀態(tài)下，他就會忽略更重要的學(xué)習(xí)，而以滿足當(dāng)前最缺少的玩游戲?yàn)橹刂兄亍?/p>

當(dāng)我們使用電腦時，如果打開的程序過多，電腦的運(yùn)行速度就會變慢，甚至?xí)罊C(jī)。我們的大腦在程序運(yùn)行方面和電腦也有類似之處，當(dāng)要處理的事情太多時，就容易分心，有時就會注意不到重要的信息。多任務(wù)處理時，就會經(jīng)常突然不知道要做什么。

時間稀缺會造成我們在規(guī)定時間內(nèi)完成更多的事情，就容易使人們開啟多任務(wù)運(yùn)行模式，這樣就容易造成效率低下。

因?yàn)闀r常想著稀缺的資源，造成大腦神游。據(jù)心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，節(jié)食者在做事情時，會發(fā)現(xiàn)自己的心智資源正在變少，因?yàn)樗麄儩M腦子想的都是食物。孩子如果因?yàn)橥娴臅r間不夠，就會在學(xué)習(xí)時還想著玩的事情。雖然人坐在桌子跟前，可是心思卻還在玩上面。這就是孩子注意力不集中，做作業(yè)時間過長的原因。因此老人們常說，要讓孩子玩夠。這就好比一個程序運(yùn)行完了，關(guān)閉。再打開一個程序，自然就會運(yùn)行速度正常。

家長常常認(rèn)為孩子的自控力差，因此需要管著?？墒菫槭裁醇议L管得多的孩子反而不自覺呢？因?yàn)楹⒆佑凶约旱某绦蛘谶\(yùn)行，可是家長想關(guān)閉它，讓家長的指令開始在孩子大腦中運(yùn)行。但是孩子不會讓自己的程序停止，于是兩個、三個，甚至多個程序一起運(yùn)行。這就是孩子聽不到家長說話，走神、拖延的原因。

如果想讓孩子自覺，就不要管的太多，更不要制造他的稀缺感。這樣才不會南轅北轍。