故事的開(kāi)始是這樣
前日受朋友邀請(qǐng)，贈(zèng)送了一場(chǎng)心理互動(dòng)體驗(yàn)劇的門(mén)票，演出是由上?！盎莸霞惫嫒诵睦黻P(guān)愛(ài)中心主辦，由于一直在朋友圈看到朋友在刷他們參演時(shí)的照片，又是“心理劇”這樣的載體形式呈現(xiàn)，難免讓我受寵若驚，抱著為朋友捧場(chǎng)外加學(xué)習(xí)的心態(tài)早早趕到了小劇場(chǎng)。
前三分之一的劇情展開(kāi)鋪陳不錯(cuò)：留守兒童小藝得到消息，已經(jīng)六年沒(méi)有回家過(guò)年的父母，今年過(guò)年又為了加班不回老家看她們了。作為一個(gè)初二的女生，場(chǎng)景中用燈光交互明暗的方式展現(xiàn)了她的內(nèi)心：
小藝內(nèi)心一：“他們又不回來(lái)了，怎么辦呢？他們也為了我好，我要乖。”
小藝內(nèi)心二：“他們又不回來(lái)了！他們根本就不在乎我，他們算什么父母！”
（以上語(yǔ)言為臺(tái)詞大意）
當(dāng)出現(xiàn)這一幕時(shí)，我為導(dǎo)演默默點(diǎn)了個(gè)贊，這是一個(gè)正常人“超我”和“本我”的對(duì)話(huà)，“超我”用那些“大道理”來(lái)說(shuō)服自己，而“本我”根本是已經(jīng)恨意滿(mǎn)滿(mǎn)，我們生活中的每個(gè)人哪個(gè)不是經(jīng)常這樣跟自己對(duì)話(huà)？這樣的對(duì)立才能統(tǒng)一出一個(gè)真實(shí)的小藝，她乖巧懂事，為爺爺奶奶承擔(dān)了很多家務(wù)，自己由于思念父母而上課開(kāi)小差但出不敢直接表露心跡，細(xì)微處已經(jīng)能讓臺(tái)下的觀(guān)眾體會(huì)到父母的陪伴對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。
之后，主持人邀請(qǐng)嘉賓進(jìn)入了互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，前后依次有兩位嘉賓參與了體驗(yàn)，嘉賓的任務(wù)是作為鄉(xiāng)村志愿者拜訪(fǎng)這個(gè)留守兒童的家庭，跟孩子聊天，解決孩子的心理困惑。第一位嘉賓的風(fēng)格非常具有代表性，他是上海第一財(cái)經(jīng)的主播黃偉先生。不愧是名嘴，他參演的整個(gè)過(guò)程都在試圖說(shuō)服小藝和她的爺爺奶奶，看得出他很用力，最后的方案——出錢(qián)給小藝全家去上海探望父母，基本是強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)的。整個(gè)過(guò)程，小藝并沒(méi)有張口說(shuō)過(guò)一句話(huà)。明眼的觀(guān)眾都明白問(wèn)題卡在哪里。顯然，這是一個(gè)站在自己立場(chǎng)上強(qiáng)行讓別人接受自己的幫助，而沒(méi)有打開(kāi)小藝的心。但任務(wù)結(jié)束后，黃偉回味其與外婆相濡以沫的片斷，卻真誠(chéng)的打動(dòng)了全場(chǎng)觀(guān)眾的心。
第二位嘉賓用了個(gè)換湯不換藥的思路，依然失敗。
接下來(lái)是正確答案：主辦方即公益機(jī)構(gòu)的代言人上臺(tái)為大家示范。
這也是我感覺(jué)不舒服的開(kāi)始。
這個(gè)女孩子滿(mǎn)臉堆笑的上場(chǎng)，并且嗓音甜膩，她到小藝家的第一個(gè)動(dòng)作就是把一手把小藝緊緊的摟著一手緊緊摟著奶奶，一家人似乎是被她強(qiáng)行圈在了一個(gè)圈里。照著我原來(lái)的思路，這時(shí)候應(yīng)該有大量的共情出現(xiàn)，公益人應(yīng)該把小藝內(nèi)心沒(méi)有表達(dá)出來(lái)的感受和壓抑的渴望都先表達(dá)出來(lái)，但顯然公益人在贊揚(yáng)了爺爺奶奶后，直接暴力的讓小藝進(jìn)入了“療愈環(huán)節(jié)”——與奶奶拉手四目相對(duì)，并開(kāi)始念了一首詩(shī)咒：“開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的眼睛，是你的眼睛，是我的眼睛，是我們相映的深心……”。然后在這樣的詩(shī)咒下，一家人哭了起來(lái)。
接著志愿者又直接打電話(huà)給小藝的父母，引導(dǎo)小藝在電話(huà)里大呼“我愛(ài)你”?？赡苁锹殬I(yè)病犯了，此刻我的內(nèi)心是崩潰的。在小藝重復(fù)了無(wú)數(shù)遍“我愛(ài)你”時(shí)，我內(nèi)心都無(wú)法有真實(shí)的觸動(dòng)，我的身體在告訴我，如果這是一次真實(shí)的心理輔導(dǎo)，在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)說(shuō)這個(gè)話(huà)是多么的不合適！然后也有一剎那，我的心被撞擊了一下，是這個(gè)演員脫口而出說(shuō)了另一句：“我想你”！
“我想你”——這難道不應(yīng)該是一個(gè)六年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己父母的孩子更想說(shuō)的話(huà)嗎？我側(cè)臉望著同去的女友，她和我一樣皺著眉，我對(duì)她說(shuō)：“是不是應(yīng)該說(shuō)‘我恨你’更合適？”她頭點(diǎn)得跟個(gè)撥浪鼓一樣。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是該劇主創(chuàng)人員和嘉賓一起互動(dòng)來(lái)解說(shuō)這個(gè)劇情。他們解釋道，這是由真實(shí)的留守兒童的事件改編的，而志愿者與前兩位嘉賓不同的方式在于她去挖掘出人類(lèi)內(nèi)心深入最深切的渴望：愛(ài)。讓愛(ài)可以流動(dòng)起來(lái)的，是那個(gè)玫瑰花的詩(shī)咒。主持人講到這里時(shí)，我已經(jīng)預(yù)感到了“某些”心理課程的精典環(huán)節(jié)，我便起身離場(chǎng)了。我知道問(wèn)題出在哪兒了。
麗瑗有話(huà)說(shuō)
我好友服從組織任務(wù)參加過(guò)某知名的心靈課程，有一個(gè)環(huán)節(jié)是在密閉的幾天幾夜的自我檢討自我批判后，大家閉上眼睛感受自己的身體，此時(shí)室內(nèi)燈光黑暗，每個(gè)人都在精神脆弱的時(shí)候沉靜在自己的小世界中。而待耳畔的音樂(lè)響起時(shí)，大家緩緩睜開(kāi)眼睛，卻突然發(fā)現(xiàn)之前介紹自己進(jìn)入課程的朋友或親人就站在自己的眼前，很多人在已經(jīng)精神崩潰之時(shí)看到朋友的第一反應(yīng)是抱著痛哭。我好友告訴我，他的第一感受是覺(jué)得被侵犯了（介紹他來(lái)的是他的客戶(hù)），他有些錯(cuò)愕，甚至有點(diǎn)生氣，但隨之而來(lái)的就是對(duì)自已是否不懂感恩的懷疑。然后，在主辦方的“大愛(ài)”的呼喚下，大家擁抱在了一起。當(dāng)感動(dòng)剛剛開(kāi)始滋養(yǎng)時(shí)，主辦方和課程介紹人緊接著出來(lái)推銷(xiāo)二階段的課程了。我的好友剛剛動(dòng)了的凡心又一下子拔涼了。
是，我們?nèi)祟?lèi)得確有很多問(wèn)題需要解決，去一個(gè)個(gè)解決得確太麻煩，讓人看到內(nèi)心深處的愛(ài)，喚起這份愛(ài)可能就是解決問(wèn)題平衡人性的最終秘決。但是！總是哪里不對(duì)，不是嗎？
對(duì)于當(dāng)今社會(huì)，人類(lèi)本我的“愛(ài)”已經(jīng)上升到道德的超我層面：
“我究竟應(yīng)該怎么做，才能讓我老公原諒我？”
“用愛(ài)！”
“那我具體應(yīng)該怎么用愛(ài)？”
“讓愛(ài)流動(dòng)起來(lái)！”
“那到底咋流動(dòng)啊？”
“當(dāng)你發(fā)展出心底的愛(ài)時(shí)，愛(ài)自然會(huì)流動(dòng)起來(lái)?！?/p>
（如果你去上的課程有人這樣對(duì)你教導(dǎo)，你可以扭屁股走人，如果不退錢(qián)你至少打他一頓釋放一下憤怒也好。）
這就是套路。無(wú)論你說(shuō)什么具體問(wèn)題，他都沒(méi)有認(rèn)真的傾聽(tīng)你，他只給你標(biāo)準(zhǔn)答案：愛(ài)。你解決不了就是你沒(méi)有愛(ài)，你連愛(ài)都沒(méi)有，你是不是low爆了？！
如果這部劇或者類(lèi)似的課程，不以心理學(xué)的名頭冠名，我一句話(huà)也不會(huì)說(shuō)。但正因?yàn)槲沂切睦韽臉I(yè)者，更有義務(wù)去捍衛(wèi)這份尊嚴(yán)。用暴力的愛(ài)去弄哭人，并不廢力，你喚醒的只是當(dāng)事人內(nèi)心的傷痛，往往在這樣的暴力的愛(ài)的喚起下，人是相當(dāng)脆弱的，并不是我們?cè)谂_(tái)下看到的這樣四目相對(duì)拉個(gè)手就能解決的，療愈的工作可能會(huì)艱苦而漫長(zhǎng)。
我并不質(zhì)疑一個(gè)公益機(jī)構(gòu)這么多年熱心關(guān)愛(ài)留守兒童的動(dòng)機(jī)，相反，我無(wú)比尊敬，正是由于職業(yè)需要，我們也會(huì)從事大量此類(lèi)工作所以才能體會(huì)真正的公益推進(jìn)起來(lái)多么的繁瑣和累心。但畢竟是以關(guān)愛(ài)“人心”為目的公益活動(dòng)，我希望真正的公益并不會(huì)像臺(tái)上所展現(xiàn)的這樣“假”，能真正的貼著人心做工作。留守兒童的問(wèn)題，遠(yuǎn)比我們想像的復(fù)雜，如果在面對(duì)所有的孩子的問(wèn)題時(shí)，都用一刀切的詩(shī)咒或者表達(dá)“我愛(ài)你”，是很難讀到孩子心里真正的問(wèn)題的。試想，如果你面對(duì)的是一個(gè)因留守被性侵而郁郁寡歡的兒童時(shí)，你覺(jué)得這時(shí)還讓她去想像你的眼睛里開(kāi)滿(mǎn)了玫瑰花，還要對(duì)家人表達(dá)“我愛(ài)你”真的合適嗎？而這個(gè)孩子在沒(méi)有十幾次深入的談話(huà)之下，你是不可能知道她背后的這些故事！
什么時(shí)候開(kāi)始，“愛(ài)”變成了一種工具，一種作秀的手段，一種商業(yè)的噱頭。“做愛(ài)”也成了一種商業(yè)模式，仿佛要做得驚（ｂａ）天（ｒｅｎ）動(dòng)（ｎｏｎｇ）地（ｋｕ）才是成功的標(biāo)準(zhǔn)。這些都沒(méi)關(guān)系，愿打愿挨而已。
還是這句話(huà)，如果要套“心理”的名頭，請(qǐng)務(wù)必保證一定的專(zhuān)業(yè)性！懇請(qǐng)三思！
（圖片源自網(wǎng)絡(luò)）
