今天我們來接著讀這本《如何閱讀一本書》的第四篇，有時最后一篇——閱讀的最終目標。

這一篇，作者分成了兩個章節(jié)來寫，分別是本書的第20章和第21章。

在第20章中，作者講到了閱讀的第四個層次：主題閱讀。

所謂的主題閱讀，簡單的來說，就是為了同一個主題，至少閱讀兩本或者兩本以上的書。這個主題呢，意義很寬泛，可以是抽象的詞，比如說愛、友誼……也可以是具體的某人某事，比如說拿破侖、一戰(zhàn)……

既然是兩本或兩本以上的書，這些書怎么找呢，找到一些書之后，怎么確定是不是我要閱讀的主題呢？這給時候，就要運用到我們前面讀過的閱讀的第二個層次：檢視閱讀。

現在回想一下，在本書的第一篇，作者講到檢視閱讀的時候，把檢視閱讀分成了兩種，一種是有系統(tǒng)的略讀或粗讀，另一種是粗淺的閱讀。只要經過了檢視閱讀的第一種或者兩種，其實，就已經可以確定這本書的主題了。這樣一來，就可以把書的數量減少到一定的范圍。

關于主題閱讀，作者把它分成了五個步驟。

主題閱讀步驟一：找到相關的章節(jié)。

在閱讀的第三個層次——分析閱讀的時候，我們要把一本書讀透，可是在做主題閱讀的時候，卻并不是如此。必須要記住，在主題閱讀中，你及你關心的主題才是基本的重點，而不是你閱讀的書。

也就是說，你最主要的工作并不是理解整本書的內容，而是要找到這本書對你的主題有什么幫助。

主題閱讀步驟二：帶引作者與你達成共識。

在前面的分析閱讀的第二個階段的第一個規(guī)則，也就是分析閱讀的第五個規(guī)則，也是要達成共識。只不過，分析閱讀的時候，達成共識，是我們要與作者達成共識。但是，現在做主題閱讀，我們讀的是好幾本書，面對的是不同的作者，而這些作者，不可能每個人都使用相同的字眼，或有相同的共識。在這個時候，就要由我們來建立共識，帶引這些作者們與我們達成共識，而不是跟隨他們。

主題閱讀步驟三：理清問題。

既然是主題閱讀，就是有我們想要了解或者解決的問題。這個時候，最好的方法就是先列出一些可以把我們的問題說的比較明白的問題，然后再在書中找找，作者是怎樣回答這些問題的。

主題閱讀步驟四：界定議題。

面對同樣的問題，不同的作者可能有不同的答案，甚至完全相反的答案。也就是說，可能會出現爭議。如果爭議簡單的話，還好說?？扇绻麪幾h比較復雜的話，這是，我們應該將所有爭議的前后關系整理清楚。

主題閱讀步驟五:分析討論。

雖然我們在讀書，在尋找一些問題的答案，可是，這些書中的答案，卻未必一定是對的。我們必須要對這些不同的作者給出的答案，進行分析和討論。

這里有點兒要注意的是，在分析討論的時候，要站在客觀的立場上。面對不同的意見，不要自己提前預設立場。要一開始就保持中立，而不是偏向于A或者B.

到這兒，基本上，這本書的內容就完了。但是，作者在后面又加了一章——第21章——閱讀與心智的成長。

其實，這就又回到了這本書的開頭，作者一開始就說，這本書，是為了那些想通過讀書來增進自己的理解能力的人而寫的。也就是說，這里面講到的技巧，并不是適合所有的書。

同樣的，如果我們讀書是為了吸取知識、增進我們的理解能力的話，那也不是所有書都適合我們讀的。甚至可以說，百分之九十的書，對我們的閱讀技巧，都沒有任何的幫助。因此，我們在平時，就不能看到什么都讀。而是，盡量的讀一些好書，讀一些經典。即便是已經讀過一遍的書，當你再讀第二遍、第三遍的時候，依舊會有所收獲。

（好了，這本書，已經讀完了，明后兩天，會的這本書整體進行一個復盤，總結一下自己的收獲。好，就這樣，明天見。）