天色陰沉，飄著蒙蒙細(xì)雨，如果不是知道夏日已經(jīng)來(lái)臨，我們恍然身處春日。

如此擺著臉色的天氣總易讓人心生煩悶，我們畢竟沒(méi)有范仲淹“不以物喜不以己悲”的博大胸襟。

“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”是范成大的詩(shī)，寫(xiě)出了田園生活的愜意，今天我們?cè)凇断娜铡犯杪曋?，跟隨著何袁億老師學(xué)習(xí)《喜晴》。

? ? ? ? ? ? ? ? ? 《喜晴》

? ? ? ? ? ? ? 【宋】范成大

? ? ? ? ? ? ? 窗間梅熟落蒂，

? ? ? ? ? ? ? 墻下筍成出林。

? ? ? ? ? ? ? 連雨不知春去，

? ? ? ? ? ? ? 一晴方覺(jué)夏深。

我們依舊師生相互問(wèn)好，帶著儀式感去讀詩(shī)，了解作者，掃清生字詞障礙，理解詩(shī)意，打著節(jié)拍讀詩(shī)……

春夏交替的季節(jié)，雨后天晴，梅子已熟，筍芽長(zhǎng)成新竹，一連幾天的雨都不覺(jué)得春天已去，天一放晴才覺(jué)得夏天已經(jīng)來(lái)到我們身邊，多么美妙和美好?。?/p>

我讓孩子們帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)新詩(shī)，因?yàn)槲以趲ьI(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí)前，已經(jīng)跟著何袁億老師學(xué)習(xí)了一遍，知道何老師要問(wèn)孩子們問(wèn)題了。

“讀完這首詩(shī)，你喜歡哪句詩(shī)，為什么喜歡？”我問(wèn)，“你有沒(méi)有雨中煩悶，而雨后驚喜的心情呢？給大家交流一下吧！”

水夢(mèng)強(qiáng)早上精神狀態(tài)不好，可能收到窗外雨天的影響了。我問(wèn)他，他回答說(shuō)“今天下午，我提不起精神，但想到雨后天晴，我們可以去打籃球和乒乓球，內(nèi)心還是很激動(dòng)的”，水夢(mèng)強(qiáng)回答得很真實(shí)。

“我的心情也不好，但想到麥子正需要水分，就高興了！”尚夢(mèng)菲的回答也很棒，讓我們想到了“麥花雪白菜花稀”的初夏景色。

“是的，天晴后就可以吃櫻桃和桑葚了！”又有孩子說(shuō)。

孩子們說(shuō)出了自己的真實(shí)感受，我繼續(xù)和孩子們交流，“那你最喜歡哪句詩(shī)？”

“我喜歡‘窗間梅熟蒂落，墻下筍成出林’這兩句詩(shī)，感覺(jué)寫(xiě)出了夏日的美好”，辛佳茜最先回答。

“連雨不知春去”這句詩(shī)孩子們也很喜歡，我讓孩子們先記著“一晴方覺(jué)夏深”，到天晴之日再慢慢體會(huì)。

一節(jié)課不知不覺(jué)過(guò)去了，我們因?yàn)樘鞖庠虍a(chǎn)生的煩悶也被詩(shī)歌驅(qū)散了。

孩子們打節(jié)拍的朗讀聲，交流讀詩(shī)體會(huì)的精彩，美美的詩(shī)配畫(huà)，讓我們?cè)陉幱晏焐l(fā)出詩(shī)意和對(duì)天晴的期待。