這是我第一次沒有在書面寫日記。
縱觀我的那些青澀回憶，已經(jīng)盛滿了12本本子，呈現(xiàn)滿滿的紅紅的甲+，公開閱讀后的榮耀光輝。
現(xiàn)在我的日記本卻沒有曾經(jīng)那樣了，它沒有批注，有的只是我時(shí)不時(shí)回過去流溢時(shí)光留下的皺痕。
初一早自習(xí)，班主任（語文老師）7：15進(jìn)門定時(shí)收齊，定時(shí)發(fā)下，定時(shí)公開閱讀。按照要求加一張小小的貼紙寫上我每天看的書，內(nèi)容和學(xué)到的珊珊文字。激勵這我的最終目的！
我終于在最后也沒有如愿，它成了我失敗的寫照。堅(jiān)持和升學(xué)換給我“蠻干”“事倍功半”的標(biāo)簽。
4.28，五一多放一天假，我抱著一摞招生簡章回去，我想到我之前的一些老師，換了一批更加青澀可愛的初一小不點(diǎn)應(yīng)該就不會在聚在一起談?wù)撛?jīng)送走的孩子們，那些充斥著后悔或者笑對未來的普高落榜生。
在前兩次回學(xué)校的時(shí)候，獲悉2014級五班語數(shù)英三科老師于一間辦公室辦公。我的想望成真。如果早一點(diǎn)這樣，我就可以在數(shù)學(xué)刷題和英語背誦上少跑腿了。
你可以幻景：四樓默寫一張小紙條塞到鎖門門底縫；三樓刷數(shù)學(xué)題加組分；爬上四樓背誦，從而查詢默寫是否送達(dá)；午休了，去一樓拿一份物理卷子躲避班主任查午休，冒著生命危險(xiǎn)偷摸寫題。
現(xiàn)在想想真覺得自己很有意思，即使最后沒能如愿，那串冰糖葫蘆的記憶，回味不玩的甜與酸。
從下午三點(diǎn)多到校，同老師熱聊。
一四級五班班主任，我詢問了他現(xiàn)在的情況并說明了自己衛(wèi)校的見聞世事。他同我分析我所處于的情況，遇事為何不交流溝通？為何總是心煩？
“當(dāng)你負(fù)責(zé)一件事情，遇到不服從的人。你可以和她交流，詢問她的意見”
“你心煩是因?yàn)槟愫芊?，你凡心不死?/p>
我采納了他的建議，他的面容仍是和藹慈祥。取出當(dāng)年的畢業(yè)照，回味悠久。
數(shù)學(xué)老師拿著準(zhǔn)考證“我們班今天要上到17：30”，漸行漸遠(yuǎn)的背影。
門無征兆的打開，一個(gè)纖瘦的少婦操勞的進(jìn)來，她剛趕回來看到我一時(shí)頓足“你怎么來了？”喘了兩口氣：“我昨天可是看到你了，你在公園等車呢，真是的！這么遠(yuǎn)坐地鐵多好！”
我嬉皮笑臉地看著于老師，有那么片刻我的笑容靜止，她的身材近于骨架，眼睛越來越大，嗓門響亮也掩蓋不住瘦弱。
我轉(zhuǎn)而到一樓理化辦公室，
只有李老師一個(gè)人，她一臉委屈“哎呀，我好累??！我當(dāng)班主任了”我憐憫地去抱她“哎呀，老師，你好洗頭了”
如若不是彈跳的快，我必挨一掌。她嗔怪慍怒看了看我“你這腿什么時(shí)候瘦下來，這么粗?！蔽依碇睔鈮训卣f“不能瘦，跑1500的腿”
“老師桌子空隙了？”
“好不容易收拾我這一畝三分地”
“看出來了，屏幕滿滿的”
“你來光打擊我了，能不能說點(diǎn)好話”
“你說你年紀(jì)輕輕就走上了不歸路”
引發(fā)了師生大戰(zhàn)，我慫慫“姐，我錯(cuò)了！”
“給我分分卷子！” “好的姐”
“給你個(gè)小禮物”
“嘛玩意兒，本子真不錯(cuò)。自個(gè)兒留著吧，還沒賺錢呢！”
“我怎么沒賺錢？假期好歹賺了1000！”
“奧，本子哪整的？”
“文具店整的”
……
五點(diǎn)了，可憐的數(shù)學(xué)老師還在上課。我和閨蜜兩個(gè)老師一起離開。班主任和于老師相繼回家，一個(gè)驅(qū)車一個(gè)步行。
我發(fā)完傳單幫著外事同學(xué)發(fā)了幾張。
上完課的數(shù)學(xué)老師出來了，竟不認(rèn)識一同而來外事學(xué)校女生，他叫我過去，我提示了一下，他才想起學(xué)生的名字。繼而笑著說“別老發(fā)傳單想著回來看看，我都記不得名字了?！?/p>
在場的不免大笑，學(xué)著他以前的口吻“扣一分”，簡單粗暴的小組制加分融合了初中三年悲喜交加。
回去大多有點(diǎn)懷舊，17年畢業(yè)的回去了兩回，18年又回去了一回。同學(xué)還和我相約暑假前再回去一次，我開心的應(yīng)了！
只愿一路坦途，夢想成真。
同時(shí)告誡自己:“收住凡心！”
