教育是立國(guó)之本，是人與人之間交往的前提。

教育分為父母與子之間的，老師與學(xué)生，長(zhǎng)大以后更是人與人，人與事之間的教育。

人從生下來(lái)接受的第一份教育就是父母?jìng)飨聛?lái)的教育。影響甚至遠(yuǎn)超一代人，但是很多家長(zhǎng)卻不重視這是教育，以為趕緊送到幼兒園就任務(wù)完成?？墒羌议L(zhǎng)對(duì)后輩的教育根本不需要語(yǔ)言，孩子們會(huì)以家長(zhǎng)的行動(dòng)作為榜樣，潛移默化中學(xué)去那些好習(xí)慣與壞習(xí)慣。例如我親近的一位家長(zhǎng)。

她特別喜歡看韓劇，喜歡到茶飯不思，淚腺豐富的地步，在她的孩子小時(shí)候，孩子天性本來(lái)好動(dòng)，總不能窩在家里陪媽媽看韓劇吧，于是想要出去玩，可是媽媽不放心的孩子的安全，提出你將數(shù)學(xué)口算題做幾篇，就陪你下去。韓劇看完了一集又一集，孩子終于長(zhǎng)舒口氣，將勞動(dòng)成果給媽媽的時(shí)候，得到的結(jié)果卻是，你再做幾篇去。

拗不過(guò)媽媽的孩子終于服了軟，媽媽這樣做的原因相信女性讀者都應(yīng)該明白當(dāng)孩子再一次拿著成果展示的時(shí)候，已經(jīng)由上午變成了中午，吃完飯，看了一上午韓劇的媽媽也累了，推脫著我再休息會(huì)就出去。孩子滿含淚光的發(fā)脾氣：我不出去了，一點(diǎn)沒(méi)有信用，這年輕媽媽當(dāng)然興高采烈，我又能看一下午韓劇了，安安靜靜的還沒(méi)人叨擾。

這個(gè)故事雖然可笑，但卻是在大多數(shù)家庭非常常見(jiàn)，這只是一個(gè)媽媽在孩子面前失信的故事，那你們覺(jué)得這孩子以后要對(duì)這媽媽失信呢？結(jié)果是這樣，媽媽：我什么時(shí)候失信了，我天天為你做這么多，什么時(shí)候失信過(guò)？而孩子內(nèi)心世界應(yīng)該是：好爽好爽。

父母的榜樣效果極其重要，要不中國(guó)俗語(yǔ)說(shuō)：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會(huì)打洞。我還了解一對(duì)父母，基本上腦海里的字典不存在，“對(duì)不起，我錯(cuò)了”這種字眼而他們教導(dǎo)孩子卻喜歡聽(tīng)孩子違心的說(shuō)出：我錯(cuò)了，諸如他們有事錯(cuò)怪孩子，結(jié)果還是讓說(shuō)：好我知道了，你先出去吧。如果孩子犯錯(cuò)，有時(shí)還會(huì)讓孩子跪下，逼出一句“我錯(cuò)了”這樣的教育不正是中國(guó)最傳統(tǒng)的方式。一代人失敗，總以為自己總結(jié)出了一套成功的經(jīng)驗(yàn)，將在孩子身上一一實(shí)現(xiàn)，從來(lái)認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤性，即使不承認(rèn)錯(cuò)誤總該告訴孩子怎么才是正確的做法吧。

老師能教的只是文化教育，父母才是素質(zhì)教育的根本。父母總想著讓孩子一年級(jí)學(xué)完小學(xué)課程，二年級(jí)學(xué)完中學(xué)課程，甚至六年級(jí)去清華少年班，成為最小的一批人。讓孩子成為鄰居，孩子們眼中的神童，可是你們知道這種孩子的痛苦么？他沒(méi)有童年沒(méi)有伙伴，沒(méi)有快樂(lè)沒(méi)有素質(zhì)，對(duì)父母呼來(lái)喝去，而父母想著：沒(méi)事，孩子長(zhǎng)大以后會(huì)知道我們的做法是正確的，會(huì)感激我們，我只能說(shuō)一句：living in dream（活在夢(mèng)里）孩子只會(huì)恨你們一輩子，把人當(dāng)成狗一樣養(yǎng)著，我認(rèn)為這種家長(zhǎng)可能就是為了內(nèi)心深處的那點(diǎn)虛榮感吧。

家長(zhǎng)不以身作則，不承擔(dān)責(zé)任，不守信用，不認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤……又何必苛求孩子做到哪些，父母不知道改變自己，又何必對(duì)孩子的做法感到可恥？孩子不以你們素質(zhì)低下感到悲哀就可以了?？偪吹絼e人的錯(cuò)誤，為什么不自省看看自己的錯(cuò)誤？孩子難道就不是一個(gè)真真正正的人？

中國(guó)傳統(tǒng)的教育法，可悲可嘆，更可笑。