轉(zhuǎn)自讀書

轉(zhuǎn)載人:黃元香

作者:一鳴

一位作家這樣總結(jié)寫作者的三個(gè)階段，第一階段是自我表達(dá)期，第二階段是刻意訓(xùn)練期，第三階段是風(fēng)格成熟期。

簡(jiǎn)單來說，第一階段專注于個(gè)人世界的表達(dá)，寫得很隨意，寫作的內(nèi)容對(duì)其他人沒有太多分享的價(jià)值。第二階段是提升期，這個(gè)時(shí)候?qū)懽髡叩奈墓P審美有所提高，會(huì)有意識(shí)向成熟的作家作品模仿學(xué)習(xí)，并嘗試培養(yǎng)個(gè)人寫作風(fēng)格。在第三階段，作者的作品已經(jīng)成熟，他有一套具備個(gè)人特色的行文風(fēng)格，作品能體現(xiàn)出思想深度。

不知不覺這些年來我已經(jīng)寫過十幾部小說，但是有大約一半不宜示人。寫作初期我還沒有好好去研究小說是怎么一回事，只是覺得想象力需要宣泄，小說創(chuàng)作就是其中一種極好的方式，一旦想到有趣的點(diǎn)子就迫不及待要寫成文字。這樣導(dǎo)致一個(gè)問題，那些作品文筆稚嫩，毫無章法。當(dāng)時(shí)我還向相熟的朋友宣傳這些不成熟的作品，每每在夜深人靜想起這事，我就忍不住撞枕頭。

那時(shí)候我正處于上文所說的第一階段，沒有意識(shí)到自己的作品欠缺傳播價(jià)值。后來寫過幾部作品，我迫切感覺到要在文筆表達(dá)和故事技巧上進(jìn)行提升，于是很自然地進(jìn)入到第二階段。接下來我看過不少寫作教程，也看了不少小說，不斷思考寫作技巧如何應(yīng)用，也研究具體的小說作品怎樣營(yíng)造小說氣氛。在一步步摸索和實(shí)踐之中，我慢慢找到了寫小說的感覺。下面是前兩年部分作品評(píng)價(jià)截圖，我開始寫出讀者認(rèn)可的作品風(fēng)格。

我一直相信一個(gè)人在某個(gè)領(lǐng)域投入足夠多的時(shí)間和精力，他總會(huì)看到一些別人看不到的東西，所謂的隱性規(guī)則。有時(shí)候這些規(guī)則可能只是一種模糊的感覺。寫作也是如此，我在寫作的第二階段找到了感覺，但還不能將它進(jìn)行精準(zhǔn)的“量化”。這個(gè)階段中，我慢慢忘記小說教程中的各種技巧規(guī)則，但偶爾看回這些教程，依然會(huì)對(duì)里面的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴——原來我已經(jīng)將這些東西用在實(shí)踐當(dāng)中。而且我發(fā)現(xiàn)里面有些方法已經(jīng)不適合自己的寫作體系，甚至摸索出更有效的方法。

后來我擔(dān)當(dāng)過一年多的連載小說專題主編，參與過小說審讀工作，又開過幾期小說創(chuàng)作訓(xùn)練營(yíng)。經(jīng)過這一段時(shí)間的沉淀，我對(duì)小說創(chuàng)作進(jìn)行了大量的思考總結(jié)，也在作品點(diǎn)評(píng)中看到不少小說實(shí)例。我把之前那種模糊的感覺進(jìn)行“量化”，對(duì)相關(guān)的創(chuàng)作問題分析細(xì)化：小說為什么要那樣寫，這個(gè)過程經(jīng)歷哪些階段，每個(gè)階段可能出現(xiàn)什么問題，如何去解決。

我看到不同的作者在相同的階段往往有相似的困惑，也有相似的期待。比如寫作新人常常在語法基礎(chǔ)上犯錯(cuò)；第二階段初期的作者常以寫故事的手法寫小說，所以寫不出小說的味道。他們的寫作體系尚未穩(wěn)定，仍在探求適合自己的寫作方式：尋求容易駕馭又能被讀者認(rèn)可的文風(fēng)，了解自己適合寫哪種類型的作品，研究長(zhǎng)期穩(wěn)定輸出的寫作方法……

當(dāng)我跟作者朋友們進(jìn)行交流反饋，發(fā)現(xiàn)不少人對(duì)小說創(chuàng)作這件事了解并不深——有不少人還停留在第一階段——他們不了解小說是怎么一回事，小說跟故事之間有什么區(qū)別，小說三要素各自的作用以及相關(guān)的寫作技巧。簡(jiǎn)單來說，這些朋友還沒有了解小說的規(guī)則，所以會(huì)寫出“犯規(guī)”的作品，這也是我們常說的小說的“硬傷”，如人物形象蒼白，故事情節(jié)拖沓，沒有用對(duì)人稱視角，行文缺乏吸引力……

為此，我們這一次小說創(chuàng)作精進(jìn)營(yíng)以修煉小說的內(nèi)外功夫?yàn)橹黝}，為大家系統(tǒng)梳理小說創(chuàng)作的相關(guān)問題：小說是一個(gè)什么樣的概念，它的三要素（環(huán)境、人物、情節(jié)）各自具備什么樣的功能，有什么樣的表現(xiàn)手法。小說的各個(gè)組成部分為什么要這樣去表現(xiàn)，它們之間的銜接需要滿足什么樣的規(guī)律。我們?cè)趯懽鬟^程中要如何設(shè)計(jì)小說的各個(gè)要素，要如何靈活應(yīng)用這些規(guī)律。

在本次課程中，我們針對(duì)小說的三要素進(jìn)行詳細(xì)剖解，讓大家知道各個(gè)組成部分的特點(diǎn)，以及各部分的寫作方法。在課程內(nèi)容的安排上，我們?cè)O(shè)置了八次主題講解，以及相應(yīng)的作業(yè)練習(xí)。另外，我們還定期組織在線答疑，舉辦多次寫作話題分享，以及組織點(diǎn)評(píng)團(tuán)對(duì)大家的小說作品進(jìn)行分析指導(dǎo)。